【摘 要】
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摘 要: 《道德情操论》作为亚当·斯密的代表作品之一,同情观贯穿始终,对今天进行道德建设仍具有启发性。“同情观”启示我们:对大学生道德教育,要以社会主义核心价值观为导向,加强学校教育和大学生自我教育,建立公正的奖惩评价机制。 关键词: 亚当·斯密 同情观 大学生 道德建设 一、亚当·斯密《道德情操论》中“同情观”的主要内容及作用 (一)亚当·斯密“同情观”的内容。 亚当·斯密在《道德情操论
其他文献
摘 要: 本文以刘震云小说《故乡相处流传》中的戏仿现象为研究中心,探索新历史小说中戏仿现象出现的原因,分析小说中实现历史戏仿运用的书写策略,探究文学作品中的历史叙事及展现的历史祛魅的美学效果。 关键词: 戏仿 祛魅 刘震云 历史叙事 一 戏仿(Parody)来自于希腊语的Parodia,又译做滑稽模仿、仿拟、戏拟等。汪民安将其定义为“一种通过对原作的游戏式调侃式的模仿从而构造新文本的符号实践
摘 要: 高校图书馆拥有丰富的文献资料和专业服务,具备良好的阅读环境,在校园的阅读推广活动中应发挥积极的作用。本文从实际出发,介绍了南师大图书馆结合自身优势特点,在第四届读书节期间开展的一系列阅读推广活动,并阐述了心得体会。 关键词: 高校图书馆 阅读推广 实践做法 心得体会 阅读,现代汉语词典的解释为:“看(书报)并领会其内容①。”据我国2014年4月份公布的《第十一次全国国民阅读调查结果》
摘 要: 纳兰容若是清初词人的典型代表,京华三绝之一。惊艳文坛之余,他以独特而缠绵的人生遭际广为人知,为多样而独特的词风提供充足素材。康熙出巡,他随驾伴侍,遍步大江南北。无论是江南美景,还是塞外风光,具全之于《饮水词》中。独特的深度和广度是他词作典型的特点。 关键词: 纳兰容若 边塞词 清初词人 纳兰容若曾被誉为“国初第一词手”,特有的词风惊艳文坛、独特的人生遭际和缠绵悱恻的爱情故事让人
摘 要: 随着新西兰汉语教学的发展,课堂问题行为逐渐出现并产生消极影响,探索有效的应对策略非常重要。新西兰汉语课堂问题行为可分为六类,每类教师的应对策略如下:抵触反抗型:了解学习者感受,运用“不迷失策略”制定师生可以接受的规则;退缩放弃型:可以培养学习者安全感、成就感和归属感;烦躁不安型:做情绪引导者和情绪管理示范人;文化态度型:可以设置专题讨论课和文化对比课,适当满足学习者的猎奇心理;厌学厌师型
摘 要: 近年来象似性与任意性之争反映出象似性越来越得到人们的重视。本文从句法层面的角度出发,讨论了象似性在英语谚语句法结构中的表现,主要为数量象似性、距离象似性、对称象似性、非对称象似性等方面。探讨英语谚语中的象似性能够提供一个研究谚语的新视角,丰富认知语言学的研究内容。象似性的研究不应只局限于句法层面,而应该从各个不同的层面进行研究。 关键词: 英语谚语 象似性 任意性 一、引言 近年来
摘要: 2008年末,中华书局出版了《章太炎〈说文解字〉授课笔记》,其中“玉部”中所涉及的有关“圆”义的字,太炎先生讲解颇精。今把此类字集结在一起,试从同源字的角度进行探讨。 关键词: 《章太炎〈说文解字〉授课笔记》“圆”义字同源字分析 2008年末,中华书局出版了《章太炎〈说文解字〉授课笔记》(以下简称《笔记》),其中章太炎先生的很多见解甚是精辟,甚至从未被前人论及,所以此书为研究《说文
摘 要: 高校网络舆情已经成为影响大学生思想和行为的重要因素,如何实现对大学生网络舆情的正能量引导,发挥其积极效应,显得十分必要。文章基于对浙江农林大学暨阳学院关于网络舆情的分析,了解到网络舆情中存在的问题,并就此提出了对策和建议。 关键词: 独立学院 网络舆情 正能量 一、引言 高校网络舆情指的是在一定时期内通过网络媒介表达和传播的,大学生作为特定人群对自己关心或与自身利益相关的各种社会事
摘 要: 在班级管理和教育实践中结合校情、班情和学情,找到班级建设的有效办法,是中职班主任的教育职责与使命。基于“潜能德育”的育人理念,本文以汽修班班级建设为例,在激发文化潜能建班的探索道路上围绕“六个点”,多方位、多层次、多视角地挖掘学生的文化潜能,培育有精神的人,汽修班走出了一条从物质到精神的文化建设之路。 关键词: 中职学校 潜能德育 班级建设 文化建设 一、 班级建设的文化缘起
摘 要: 电影《篇篇情意劫》主角西尔维娅与休斯美丽的邂逅、才情的相吸及浪漫的爱恋,却演绎成可悲的结局,让人无法简单明了地道说这种迷离的爱恨。本文主要以西尔维娅自我的迷失、自我回归路上的挣扎与煎熬、绝望中的“希望”与解脱几点为线索,分析西尔维娅为何在磨难与绝望中最后选择自杀。 关键词: 自我 迷失 回归 绝望 《篇篇情意劫》 电影《篇篇情意劫》演绎的是西尔维娅·普拉斯和后来的桂冠诗人爱德华·休斯
摘 要: 高职院校的社会服务能力建设,需要以教师的理念创新、专业化能力提高等作为基础条件。因此,应坚持专业化发展方向,建立健全校企合作体制机制,采取合理有效的激励机制,改变教师观念,提高高职院校教师的社会服务能力。 关键词: 教师专业化 地方高职院校 社会服务 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确规定:“职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能