【摘 要】
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心海在五月里涨潮，潮起时是梦的彩绸，潮落时是放逐天边的晚霞。越过初春的窦绿，殷红着海那边蔓延的思绪…… 五月的弄潮儿在搏击着风浪，潮水撞击着不悔的礁石，吹起的號角，热情填满海的蓝，请别拒绝哟，海边的老人虽然湿了双眼，眸子里却依然发出古铜器的光芒，怀抱乡愁在这蓝色的海域，五月变成了解愁的美酒，飘出浓浓酒香，让我这五月刚翻开的书，无心阅读，我思虑着那写满故事村庄的落寞和惆怅…… 归来的脚步声踏响燃
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心海在五月里涨潮，潮起时是梦的彩绸，潮落时是放逐天边的晚霞。越过初春的窦绿，殷红着海那边蔓延的思绪……
五月的弄潮儿在搏击着风浪，潮水撞击着不悔的礁石，吹起的號角，热情填满海的蓝，请别拒绝哟，海边的老人虽然湿了双眼，眸子里却依然发出古铜器的光芒，怀抱乡愁在这蓝色的海域，五月变成了解愁的美酒，飘出浓浓酒香，让我这五月刚翻开的书，无心阅读，我思虑着那写满故事村庄的落寞和惆怅……
归来的脚步声踏响燃情的五月，却点燃不起你青春痴情的火焰，消瘦了的容颜，眉头上依然挑着江南的思念，路旁的白蜡树，溢出不堪的往事，石阶上分明刻着平仄的诗行，你不信么？
攀爬在断垣上藤蔓，续着奢侈的梦幻，风吹过，叶的沙沙响，是夜在记忆中吟唱，期盼一场美丽的花开和丰硕的秋的果实！
让这初夏的温柔被记住，你忙着相遇的美丽被还原，生成一万种爱恋，在五月，将红尘的泪珠破碎成薄暮的烟雨，生成粉色的暖！
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语句的衔接与排序，就是给出一组次序混乱的句子，要求考生将句子重新调整，使之排列有序，語意贯通。语句的衔接与排序是“语言的简明、连贯、得体”的一种考查形式，是近几年中考出现频率比较高的题型之一，常以选择题的形式出现，赋分2—3分。从命题的基本形式看，语句的衔接与排序题又可分语境类和非语境类两种。语境类排序题，就是在题目设置的语言环境下，要求考生将一组无序排列的句子重新排序后，按照顺序填入文中的横线处
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《语文课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。” 语言表达是与他人沟通交流、传递情感的一个主要途径。培养学生的表达能力是语文教学的核心问题和最终目标。下面，就教学工作中，如何培養学生的表达能力，谈谈我个人的做法： 一、激发学生表达的兴趣 在语文课堂上创设丰富多彩的情境有助于活跃课堂气氛，激发学生的表达兴趣。在长期的教育教学中，我们都不难发现，课堂上，教师的一举一动
【自主演练】 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。 如果置身地狱，免遭痛苦有两种方法：接受地狱，成为它的一部分，直至感觉不到它的存在;在地狱里寻找非地狱的人和物，学会辨别它们，使它们存在下去，赋予它们空间。 “黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”即使身陷囹圄无法抽身，我们仍有一种选择：追求光明，追求非地狱的精神寄托，由此抵抗痛苦，也抵抗自身
【摘要】等待戈多这个意象已经逸出文学的狭小范围，成了西方思想史上的一个重要的文化事件。《等待戈多》在西方文学史也是现代主义文学向后现代主义文学转变的一个重要标志，如果从更大范围来看，说它是整个文化领域内的一个重要转折点也不为过。 【关键词】反思；救赎的期望；等待戈多 【中图分类号】G642 【文献标识码】A0 英国作家塞缪尔·贝克特的戏剧《等待戈多》于1953年1月在巴黎巴比伦剧院首演后，立
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“发现姐姐死的是我。”直子接着说，“小学六年级的秋天，11月，天下着雨，一整天都阴沉沉的。当时姐姐读高中三年级。我练完钢琴回来是6点半，母亲正在 准备晚饭，让我叫姐姐吃饭。我跑上二楼，敲姐姐房间的门，喊声吃饭了。可是，没应声，静静的，我感觉得有点奇怪，又敲了一下开门进去。本来我以为她睡着了 呢。不料姐姐没睡，站在窗口前，脖子稍歪，动不动地望着窗外面，就像在思考什么。房间里一片昏暗，灯也没开，所有东
【内容摘要】“名著导读”课必须以激发兴趣、传授方法为目的。达成这一目标必须做到三点：一、根据名著特点，精选内容；二、借助一本名著，巧妙传授读书方法；三、遴选精彩语段，读出精彩，感受名著的魅力，吸引学生的阅读兴趣。 【关 键 词】名著导读；精选内容；传授方法；遴选语段 部编新教材的“名著导读”更加注重读书方法的引导，每册安排了2部名著，每部名著引导学生重点学习一种读书的方法，如七年级上册：《朝花
【摘要】2012年諾贝尔文学奖获得者莫言说，“读过二十大名著，犹如拥有一笔财富”。经典名著凝聚了人类思想艺术的精华，让你心中有一种正确而优雅的为人处世观。《新课程标准》也对阅读作了相应的要求，要求学生具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。有专家研究证明，一个学生的课外阅读量只有达到课本的4—5倍的时候，才会形成语文能力。20
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