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在孩子的成长过程中，家长可以参与亲子、分享，但不能承担所有，如果作业越俎代庖，替代了孩子的体验，就没有了“作业”的价值。
李女士笨拙地把3个废旧的小药盒垒砌成桥梁的样子，然后分别在衔接处涂抹好胶水。等待胶水凝固的空隙，李女士小心翼翼地拿出从邻居家“搜罗”来的废弃手纸筒，艰难地用剪刀把纸筒剪成三小段，再用曲别针把这三段纸筒串联起来。再找出4个瓶盖，用双面胶黏在纸筒的两侧，一个歪歪斜斜的小卡车萎靡地趴在桌子上。桥梁也被胶水固定住了模样，把软绵的小卡车再用双面胶固定在桥梁上后，李女士如释重负——儿子幼儿园布置的作业总算是完成了。
李女士是上班族，每天起早贪黑奔波到30公里外去上班。可是自从儿子上幼儿园后，李女士又无比怀念之前哪怕起早贪黑却尚有闲暇的二人世界。“自从儿子上了幼儿园，各种各样的手工作业，真的太考验我们这样的上班族了。”李女士十分无奈，每天下班回到家，拖着疲惫的身躯，还得完成儿子幼儿园布置的作业。这一年来，李女士用纸杯做过花盆、用毛线做过动物，甚至还用鞋盒搭建过房子。身心俱疲的李女士，“觉得自己又上了一遍幼儿园”。
据了解，现在年轻家长工作压力大，每天加班属正常现象，部分家长业余时间还要进修或自学，基本没有时间和精力“陪太子读书”。那么，这些裹挟着“促进亲子关系”外衣的作业，究竟是家庭作业，还是“家长作业”？是否真的起到了促进亲子关系的作用？
王琳的妈妈和李女士有同样的烦恼，“现在的幼儿园布置的作业花样真多。”王琳的妈妈感叹道。
从手工作业制作铅笔屑画，到认识植物参观博物馆，很多作业孩子根本没办法完成。孩子作业做不完，只好由家长代劳。无形之中给家长也增加了负担。“三天两头布置作业，名义上是家长协助孩子做，可三四岁的孩子会拿针缝个花吗？会做个贺卡吗？会配上个图描述豆子的生长过程吗？家长下班还要轮流做助教……”王琳的妈妈说。
每一个上班族家长，在上了一天班后，回到家买菜、做饭、打扫卫生、洗衣服，带孩子冲凉、讲故事，“等这些全做完，已经差不多深夜了，还得给孩子做作业。”王琳的妈妈十分无奈，“我觉得，幼儿园，特别是小班和中班，老师能多教一些安全常识、良好的生活习惯、文明礼仪、简单的歌舞就好了。”对于王琳的妈妈而言，这些“家庭作业”都是“甜蜜的负担”。
杨女士却对这些“甜蜜的负担”充满了感激。“我动手能力非常差，平时做手工，都跟儿子一起动手试验，这个摸索的过程非常有意思。”为了购买万圣节的南瓜，杨女士带着儿子跑遍了家附近的菜市场，好不容易买回了心仪的南瓜，又開始重中之重的雕刻任务，“雕南瓜是最难的，我和儿子先在网上找好看图片，再找适合我们南瓜的图形，还得操作不太复杂的。最终做好的那一刻，简直太开心了。”
除了手工作业，杨女士还接到了幼儿园老师依据传统节日布置的作业，比如重阳节时的“敬老作业”：给家里的老人捶捶背、洗洗脚。“孩子第一次给我们洗脚，真的很感动。他很认真，按照我平时给他洗脚的样子。”差点感动到哭的杨女士，更加积极主动地参与到儿子的各种“家庭作业”中了，“幼儿园布置这些作业，一定有教学意义，家长能够配合参与，对于孩子的教育培养也是事半功倍的。”杨女士说。
姚老师是一名幼儿教师，具有近30年的教学经验。在她看来，学校和家长在孩子的成长中都有重要作用，家校联系实实在在不可少。
“让父母参与到幼儿活动中不仅能使他们身心健康和谐发展，而且促进亲子关系。孩子需要的是陪伴。”姚老师在幼儿园的日常工作，就是引导孩子们玩耍，记录每个孩子的成长。
“现在，我们会根据不同年龄段，根据学生实际，布置相应的作业。”姚老师同时也认为家长也应该“松松绑”：有时候老师布置的作业，只是希望孩子能够动手参与进来就行，但是家长也有攀比心理，希望孩子在同学当中表现好，就会出现爸妈包办的现象。
在家长的“胜负心”之下，孩子的“好奇心”也被慢慢磨平。久而久之，孩子的作业全部依赖家长，家长的空闲时间也被挤压，久而久之矛盾越积越深，“看上去是家长对家庭作业的抱怨，实际上我们应该思考一下家庭教育方式。教育孩子要耐心，不应该有很强的胜负心，我们对待家长的态度一直都是‘重在参与’。”姚老师说。
至于家长们都头疼的复杂手工作业，她认为，应该由学校研究讨论，具有可操作性和现实意义的，再布置给学生，“让孩子们力所能及，让家长们尽可能参与。”
对于幼儿园布置的作业，一位幼儿园园长表示，并不过分：“现在父母和孩子交流的机会本来就很少，特别是老人带的孩子。我们让孩子和父母共同完成某项任务，除了培养孩子的动手能力，也是一种亲子活动，可以增进孩子和父母的感情。”
“有的老师会说家庭作业有利于促进家庭成员之间的团结合作。我觉得，家庭团结是家庭的事情，不需要老师用这种方式促进。家庭作业应控制在一个小时之内。幼儿园小孩子没有那么长时间的耐心去专心做一件事。”一位家长说。
对于陪伴孩子成长，大多数家长表示赞成，但一些幼儿园“周周有活动，是个节都要过”，或者每次活动布置的任务太难，孩子难以完成最后还是家长动手，这些不合理之处让上班族家长分身乏术，倍感心累。上海市学前教育研究所所长郭宗莉曾表示，在孩子的成长过程中，家长可以参与亲子、分享，但不能承担所有，如果作业越俎代庖，替代了孩子的体验，就没有了“作业”的价值。
李女士笨拙地把3个废旧的小药盒垒砌成桥梁的样子，然后分别在衔接处涂抹好胶水。等待胶水凝固的空隙，李女士小心翼翼地拿出从邻居家“搜罗”来的废弃手纸筒，艰难地用剪刀把纸筒剪成三小段，再用曲别针把这三段纸筒串联起来。再找出4个瓶盖，用双面胶黏在纸筒的两侧，一个歪歪斜斜的小卡车萎靡地趴在桌子上。桥梁也被胶水固定住了模样，把软绵的小卡车再用双面胶固定在桥梁上后，李女士如释重负——儿子幼儿园布置的作业总算是完成了。
李女士是上班族，每天起早贪黑奔波到30公里外去上班。可是自从儿子上幼儿园后，李女士又无比怀念之前哪怕起早贪黑却尚有闲暇的二人世界。“自从儿子上了幼儿园，各种各样的手工作业，真的太考验我们这样的上班族了。”李女士十分无奈，每天下班回到家，拖着疲惫的身躯，还得完成儿子幼儿园布置的作业。这一年来，李女士用纸杯做过花盆、用毛线做过动物，甚至还用鞋盒搭建过房子。身心俱疲的李女士，“觉得自己又上了一遍幼儿园”。
据了解，现在年轻家长工作压力大，每天加班属正常现象，部分家长业余时间还要进修或自学，基本没有时间和精力“陪太子读书”。那么，这些裹挟着“促进亲子关系”外衣的作业，究竟是家庭作业，还是“家长作业”？是否真的起到了促进亲子关系的作用？
家长面面观
王琳的妈妈和李女士有同样的烦恼，“现在的幼儿园布置的作业花样真多。”王琳的妈妈感叹道。
从手工作业制作铅笔屑画，到认识植物参观博物馆，很多作业孩子根本没办法完成。孩子作业做不完，只好由家长代劳。无形之中给家长也增加了负担。“三天两头布置作业，名义上是家长协助孩子做，可三四岁的孩子会拿针缝个花吗？会做个贺卡吗？会配上个图描述豆子的生长过程吗？家长下班还要轮流做助教……”王琳的妈妈说。
每一个上班族家长，在上了一天班后，回到家买菜、做饭、打扫卫生、洗衣服，带孩子冲凉、讲故事，“等这些全做完，已经差不多深夜了，还得给孩子做作业。”王琳的妈妈十分无奈，“我觉得，幼儿园，特别是小班和中班，老师能多教一些安全常识、良好的生活习惯、文明礼仪、简单的歌舞就好了。”对于王琳的妈妈而言，这些“家庭作业”都是“甜蜜的负担”。
杨女士却对这些“甜蜜的负担”充满了感激。“我动手能力非常差，平时做手工，都跟儿子一起动手试验，这个摸索的过程非常有意思。”为了购买万圣节的南瓜，杨女士带着儿子跑遍了家附近的菜市场，好不容易买回了心仪的南瓜，又開始重中之重的雕刻任务，“雕南瓜是最难的，我和儿子先在网上找好看图片，再找适合我们南瓜的图形，还得操作不太复杂的。最终做好的那一刻，简直太开心了。”
除了手工作业，杨女士还接到了幼儿园老师依据传统节日布置的作业，比如重阳节时的“敬老作业”：给家里的老人捶捶背、洗洗脚。“孩子第一次给我们洗脚，真的很感动。他很认真，按照我平时给他洗脚的样子。”差点感动到哭的杨女士，更加积极主动地参与到儿子的各种“家庭作业”中了，“幼儿园布置这些作业，一定有教学意义，家长能够配合参与，对于孩子的教育培养也是事半功倍的。”杨女士说。
参与不是替代
姚老师是一名幼儿教师，具有近30年的教学经验。在她看来，学校和家长在孩子的成长中都有重要作用，家校联系实实在在不可少。
“让父母参与到幼儿活动中不仅能使他们身心健康和谐发展，而且促进亲子关系。孩子需要的是陪伴。”姚老师在幼儿园的日常工作，就是引导孩子们玩耍，记录每个孩子的成长。
“现在，我们会根据不同年龄段，根据学生实际，布置相应的作业。”姚老师同时也认为家长也应该“松松绑”：有时候老师布置的作业，只是希望孩子能够动手参与进来就行，但是家长也有攀比心理，希望孩子在同学当中表现好，就会出现爸妈包办的现象。
在家长的“胜负心”之下，孩子的“好奇心”也被慢慢磨平。久而久之，孩子的作业全部依赖家长，家长的空闲时间也被挤压，久而久之矛盾越积越深，“看上去是家长对家庭作业的抱怨，实际上我们应该思考一下家庭教育方式。教育孩子要耐心，不应该有很强的胜负心，我们对待家长的态度一直都是‘重在参与’。”姚老师说。
至于家长们都头疼的复杂手工作业，她认为，应该由学校研究讨论，具有可操作性和现实意义的，再布置给学生，“让孩子们力所能及，让家长们尽可能参与。”
对于幼儿园布置的作业，一位幼儿园园长表示，并不过分：“现在父母和孩子交流的机会本来就很少，特别是老人带的孩子。我们让孩子和父母共同完成某项任务，除了培养孩子的动手能力，也是一种亲子活动，可以增进孩子和父母的感情。”
“有的老师会说家庭作业有利于促进家庭成员之间的团结合作。我觉得，家庭团结是家庭的事情，不需要老师用这种方式促进。家庭作业应控制在一个小时之内。幼儿园小孩子没有那么长时间的耐心去专心做一件事。”一位家长说。
对于陪伴孩子成长，大多数家长表示赞成，但一些幼儿园“周周有活动，是个节都要过”，或者每次活动布置的任务太难，孩子难以完成最后还是家长动手，这些不合理之处让上班族家长分身乏术，倍感心累。上海市学前教育研究所所长郭宗莉曾表示，在孩子的成长过程中，家长可以参与亲子、分享，但不能承担所有，如果作业越俎代庖，替代了孩子的体验，就没有了“作业”的价值。