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在新课标的教材下，教师的日常教学是教师和学生之间进行各种信息传递的交互活动，这种信息交流进行得如何，要靠反馈来实现，反馈是师生双方围绕课程和方法表现出来的，如果教师能有意识的观察并记录，见微而知著，就能即时做出反馈来影响教学进程．本文结合自身及同行的教学反思以及教学实践，就高中数学教学后记对教学有怎样的促进作用和怎样作好教学后记作一点阐述．