构建新型电力系统是一个长期过程

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“碳达峰、碳中和”是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革,将促进我国能源和经济系统加速转型升级。与其他国家相比,中国在实现碳中和的道路上将面临碳排放量大、能源消费以化石能源为主、碳达峰到碳中和缓冲时间短等诸多挑战。我们要正确认识能源转型的挑战,尽早明确碳中和场景下能源生产消费转型升级的路径,持续推动可再生能源高比例发展,统筹集中式和分布式开发利用方式,力争风、光等可再生能源装机持续增长,着力减少化石能源开发利用。同时要留有足够的政策调整空间和调整期,实现绿色低碳平稳转型。
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“学为中心”是新课程倡导的一种教学新主张,强调以学生为主体,自主学习探究,自己建构知识,自我发展能力。然而,在“学为中心”的课改背景下,许多课堂却出现“假学”现象,或讲授氛围过浓,或形式大于内容,或学生动力不足,或学习程度肤浅,总之,学生并未真学,学习没有真正发生,没能凸显学习核心。“真学课堂”应真正凸显“学为中心”,指向“真学”的小学数学课堂教学,包含了情、行、展、思四种元素,分为四个步骤,现以《认识垂线》一课教学为例,谈谈基于“真学”的小学数学课堂教学四步曲。
逻辑思维即为抽象思维,是把思维内容组织、联结在一起的形式或方式。在初中教育体系中,数学以高度抽象性而著称,大量的公式、定理、概念让学生感到晦涩、枯燥,但是数学知识又有着极强的逻辑性与系统性,新旧知识之间联系密切,教师需从培养逻辑思维能力角度设计教学,全力训练他们的逻辑思维能力,使其养成自主学习、勤于动脑的好习惯。  一、务实数学基础知识,扎实逻辑思维根基  在初中数学教学过程中,基础性数学知识大部
批判性思维指的是通过一定标准来评价思维,由此改善,属于反思性的合理思维,不仅是思维技能还是思维倾向。在新时期教育背景下,批判性思维已成为教育目标之一。高中数学是一门复杂又重要的学科,教师需以优化学生反思、质疑及推理的思维方式和能力为基础,着重培养他们的批判性思维,使他们深入理解和灵活应用所学知识,最终改善思维品质。  一、营造轻松课堂氛围,鼓励学生敢于质疑  高中数学知识不仅难度增加,教学任务也较
摘 要: 在小学英语阅读教学中,思维品质养成的理念是设计阅读任务、指导学生自主探究。在课堂上设计快问环节、迁移运用环节、学以致用环节,以此培养学生思维敏捷性、灵活性、创新性,更好地形成英语思维品质核心素养。新课改下的小学英语阅读教学中,教师结合以上创新阅读教学策略,能够更好地达成阅读教学目标,提升学生英语阅读能力。  关键词: 英语阅读;思维品质;敏捷性;灵活性;创新性  关于英语学科核心素养,主
建立一个足够强大的模型,为整个经济社会实现“双碳”目标算出一条最优路径,是“不可能完成的任务”吗?在中国工程院院士、国网电力科学研究院名誉院长薛禹胜看来,设计并完成这项任务是他目前最重要最紧急的事情。
摘 要:在小学课程中,数学教育不仅是传播知识的全过程,更是课堂教学的艺术体现。在教学数学时,教师所采用的教学方法和教学策略都是课堂教学艺术的关键组成部分。随着逐步推进的素质教育,基础教育改革步伐渐渐加快,传统教学方式早已不能适应新时代课堂教学的要求和规定,制约了小学生的全面发展。本文将探讨以问题为导向,构建深度学习的数学课堂问题。  关键词:小学数学;问题;深度学习  问题导向教学法对于小学生数学
摘 要:听、说、读、写、译作为英语学习不可缺少的五个部分被广泛认同,其中读一直被作为中国学生最擅长的一项技能,事实却并非如此。根据高职英语教学大纲,“要求使学生掌握一定的英语知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译英语资料,能进行简单的口头和书面交流,为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。”从中不难看出英语阅读的重要性。另外,在高职英语的考试中,阅读理解所占比重也
学生社团是中职学校学生核心能力培养的重要平台,是学生素质拓展的重要舞台。近年来,江苏省兴化中等专业学校不断强化对学生社团的指导、管理和服务,充分发挥社团活动在学生多元能力发展和促进校园特色文化建设中的重要作用。
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今年五一假期,廖海燕发了个朋友圈:劳动最光荣,配图是锦界能源燃煤电厂燃烧后二氧化碳捕集与封存全流程示范项目(以下简称“锦界CCS项目”)现场。这个项目由国家能源集团与浙江大学于2017年联合申报,2019年11月1日开工,2021年1月安装建设完成。