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教师课堂用语贯穿课堂教学整个过程，地位举足轻重，但是目前小学英语教师的课堂用语却存在着不规范、太复杂、语言形式单一和过于平淡等问题。本文提出应重视课堂教学用语对教学质量的影响，从规范化、简单化、多样化和夸张化四方面入手，改善教师课堂用语，切实有效地提高课堂教学质量。
英语教师课堂语言的“四化”
【摘 要】
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教师课堂用语贯穿课堂教学整个过程，地位举足轻重，但是目前小学英语教师的课堂用语却存在着不规范、太复杂、语言形式单一和过于平淡等问题。本文提出应重视课堂教学用语对教学
【机 构】
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江苏省南通市通州区张芝山小学
【出 处】
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英语广场（下旬刊）
【发表日期】
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2013年11期
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