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【摘要】幼儿学前教育包括了很多内容，如生活常规知识教育、幼儿良好素质培养等。但是在实际中，由于各种客观因素存在，幼儿教师在进行这方面的开展时，遇到了很多问题，这些问题给幼儿综合发展带来了很大的限制。为此，本文将结合当下遇到的一些问题进行相应的分析，从中找到有效的解决措施，提高幼儿教育教学的质量。
【关键词】幼儿；学前教育；问题和对策
【中图分类号】G612 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0152-01
幼儿作为孩子成长的重要阶段，对于孩子未来的发展具有非常大的影响，因此加强这阶段的教育是必须的。在现实中，教师应该重视这方面的问题，加大资源的投入，促进幼儿教学质量的提升。但是由于传统教学观念的影响，现在幼儿园在这方面还是受到了一定的限制，无法充分有效的进行幼儿教育。因此，教师应该根据实际的情况采取针对性的措施，实现幼儿良好的教育。
一、幼儿学前教育的重要性
良好的幼儿教育对于幼儿成长具有积极的作用，其中具体的作用可以从以下几个方面体现出来。首先，高质量的幼儿教学可以培养幼儿的社会适应能力，为后期社会生活打下良好的基础。因为在这一阶段，幼儿的成长空间是非常大，通过有效的锻炼可以提升幼儿的沟通交流能力，同时也可以对幼儿进行良好的品质教育，如诚信待人等，这样就可以帮助幼儿建立良好的人际关系，实现自身良好的发展。其次，对幼儿进行良好的教育也可以提升幼儿的综合能力，如对幼儿进行歌唱、跳舞等兴趣的开发，促进幼儿身体协调能力提升，实现幼儿健康的成长[1]。
二、幼儿学前教育教学中常见的问题
1.幼儿学前教育教学小学化倾向严重
在实际的幼儿教学中，经常出现的一个问题就是教学小学化倾向非常严重，造成这种现象产生的一个主要原因就是教育观念功利性非常强的缘故。由于家长对于孩子的期待非常高，觉得幼儿既然上学了就应该学会些知识，这样就有了教育小学化倾向情况出现。随着社会的发展，现在很多幼儿园教师对于幼儿的教育观念已经有了很大的改变，但是一旦涉及到家长对于幼儿的期望，就会先显出一定的忧郁性，在实际操作当中更是如此。例如在平时教育中，教师虽然知道幼儿教育重点是培养幼儿的情感，但是在具体的实际中，就会很容易把问题具体化，去追求幼儿的具体学科成绩等。
2.家园教育结合不紧密
除了教育小学化倾向严重外，幼儿学前教育遇到的另一个问题就是家园教育结合不紧密。在实际中，很多家长会认为幼儿教育的责任应该更多的由幼儿园承担，这样就会给家园教育工作带来不利的影响。因为持着这种观念，家长就会出现懈怠情况，对幼儿教育具体情况不太重视，也没有跟幼儿园教师进行有效的互动和交流，这样家长就无法很好了解幼儿在幼儿园学习情况，从而影响实际的幼儿家长教育质量。
3.教学形式缺乏多样化
对于现在幼儿的教学形式，现在很多的幼儿教师只是采取了单一的教学方式，没有将其中的教学方式进行相应的结合，从而严重影响了教学形式的多样化。同时部分教师甚至在教学时，只是按照原本的教学形式对幼儿进行教学，缺乏一定的变通性和灵活性。在实际的教学中，教师只采取单一的教学形式，如单纯使用理论讲学方式，没有结合网络计算机及游戏等方式进行教学。比如，教师对幼儿进行教育时，没有开展相应的课外活动，通过游戏方式进行知识深化，提升幼儿的综合应用能力[2]。
三、提高幼儿学前教育教学质量的措施
1.提高幼儿教师教学的正确认识
在实际中，为了能够提高幼儿教学的质量，幼儿园应该加深幼儿教师正确的教育的观念，让其认识到幼儿素质的教育才是最重要的，其中具体的可以从以下几个方面进行。首先，幼儿园可以加强教师的培训力度，对教师进行正确认识教育，可以结合实际案例进行相应的培训，从而提高教师正确认识。其次，幼儿园也需要创建激励制度，对一些主动学习意识较强的教师进行奖励，并通过这种方式来调动教师的学习积极性，实现幼儿正确教育。最后，幼儿教师也需要利用空余的时间进行主动的学习，可以通过网络、图书馆等渠道来提升自身在这方面认识，提高自身的教学实力。
2.加强家园教育的有机结合
除了提高教师正确的幼儿教学认识外，幼儿园教师也应该加强与家长的沟通交流程度，促进家园教育工作良好开展。在实际中，幼儿园教师可以充分利用网络信息技术，建立一个信息交流平台，实现教师与家长良好沟通。如可以建立微信交流群，将幼儿在学校表现和情况发到群里面，让父母可以及时了解自身孩子的教育情况。同时教师还可以分享一些正确的家长教育知识的链接，让家长主动的进行幼儿教育了解，知道幼儿教育并不能仅仅依靠幼儿园单方面的努力，还需自身结合幼儿园教育情况，进行正确的引导。这样就可以提高家长正确认识，为家园共育工作打下良好的基础。最后，幼儿园也要多举办一些幼儿教育讲坛活动，邀请家长前来参加，实现有效的沟通和交流[3]。
3.提升教学形式的多样化
教学形式多样化对于幼儿的学习具有重要的作用，可以避免消极学习情绪发生，实现幼儿综合能力提升、在实际中，教师可以通过以下几个方面来提升教学形式多样性。首先，教师应该充分结合实际生活进行教学，培养幼儿的实际生活适应能力。教师可以带幼儿多参加一些社会实践活动，了解生活中基本知识，实现幼儿良好生活常规知识教育。其次，教师还可以运用游戏化教学方式进行教学，可以组织相应的游戏活动，然后在游戏中对幼儿进行正确的引导教育，这样不仅可以避免学习带来的枯燥乏味，同时还可以深化教学知识，加深幼儿的印象。最后教师还可以采用小组合作学习方式来增加教学形式的多样性，通过合理的小组划分来提高幼儿的沟通交流能力，实现幼儿良好教育。
四、总结
综上所述，幼儿学前教育是非常重要的，教师应该对这方面进行正确的认识。在实际中，幼儿园应该创建相应的激励制度，提升幼儿教师学习的积极性，实现幼儿良好教育。同时幼儿园应该充分利用网络信息技术，建立教师与家长的交流平台，保证家园共育工作良好开展。最后，教师需要利用游戏化形式教学，通过这种方式来提升幼儿学习兴趣，实现教学多样化发展。
参考文献
[1]黄河.浅议乐山市城区幼儿园体育教学现状及对策[J].科技展望，2015，06：163-164.
[2]把元宵.学前教育实践教学的问题与对策思考[J].中国校外教育，2015，29：7+29.
[3]张萍.我国3-6岁幼儿亲子教育中的常见问题及对策[J].乐山师范学院學报，2016，03：137-140.
【关键词】幼儿；学前教育；问题和对策
【中图分类号】G612 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0152-01
幼儿作为孩子成长的重要阶段，对于孩子未来的发展具有非常大的影响，因此加强这阶段的教育是必须的。在现实中，教师应该重视这方面的问题，加大资源的投入，促进幼儿教学质量的提升。但是由于传统教学观念的影响，现在幼儿园在这方面还是受到了一定的限制，无法充分有效的进行幼儿教育。因此，教师应该根据实际的情况采取针对性的措施，实现幼儿良好的教育。
一、幼儿学前教育的重要性
良好的幼儿教育对于幼儿成长具有积极的作用，其中具体的作用可以从以下几个方面体现出来。首先，高质量的幼儿教学可以培养幼儿的社会适应能力，为后期社会生活打下良好的基础。因为在这一阶段，幼儿的成长空间是非常大，通过有效的锻炼可以提升幼儿的沟通交流能力，同时也可以对幼儿进行良好的品质教育，如诚信待人等，这样就可以帮助幼儿建立良好的人际关系，实现自身良好的发展。其次，对幼儿进行良好的教育也可以提升幼儿的综合能力，如对幼儿进行歌唱、跳舞等兴趣的开发，促进幼儿身体协调能力提升，实现幼儿健康的成长[1]。
二、幼儿学前教育教学中常见的问题
1.幼儿学前教育教学小学化倾向严重
在实际的幼儿教学中，经常出现的一个问题就是教学小学化倾向非常严重，造成这种现象产生的一个主要原因就是教育观念功利性非常强的缘故。由于家长对于孩子的期待非常高，觉得幼儿既然上学了就应该学会些知识，这样就有了教育小学化倾向情况出现。随着社会的发展，现在很多幼儿园教师对于幼儿的教育观念已经有了很大的改变，但是一旦涉及到家长对于幼儿的期望，就会先显出一定的忧郁性，在实际操作当中更是如此。例如在平时教育中，教师虽然知道幼儿教育重点是培养幼儿的情感，但是在具体的实际中，就会很容易把问题具体化，去追求幼儿的具体学科成绩等。
2.家园教育结合不紧密
除了教育小学化倾向严重外，幼儿学前教育遇到的另一个问题就是家园教育结合不紧密。在实际中，很多家长会认为幼儿教育的责任应该更多的由幼儿园承担，这样就会给家园教育工作带来不利的影响。因为持着这种观念，家长就会出现懈怠情况，对幼儿教育具体情况不太重视，也没有跟幼儿园教师进行有效的互动和交流，这样家长就无法很好了解幼儿在幼儿园学习情况，从而影响实际的幼儿家长教育质量。
3.教学形式缺乏多样化
对于现在幼儿的教学形式，现在很多的幼儿教师只是采取了单一的教学方式，没有将其中的教学方式进行相应的结合，从而严重影响了教学形式的多样化。同时部分教师甚至在教学时，只是按照原本的教学形式对幼儿进行教学，缺乏一定的变通性和灵活性。在实际的教学中，教师只采取单一的教学形式，如单纯使用理论讲学方式，没有结合网络计算机及游戏等方式进行教学。比如，教师对幼儿进行教育时，没有开展相应的课外活动，通过游戏方式进行知识深化，提升幼儿的综合应用能力[2]。
三、提高幼儿学前教育教学质量的措施
1.提高幼儿教师教学的正确认识
在实际中，为了能够提高幼儿教学的质量，幼儿园应该加深幼儿教师正确的教育的观念，让其认识到幼儿素质的教育才是最重要的，其中具体的可以从以下几个方面进行。首先，幼儿园可以加强教师的培训力度，对教师进行正确认识教育，可以结合实际案例进行相应的培训，从而提高教师正确认识。其次，幼儿园也需要创建激励制度，对一些主动学习意识较强的教师进行奖励，并通过这种方式来调动教师的学习积极性，实现幼儿正确教育。最后，幼儿教师也需要利用空余的时间进行主动的学习，可以通过网络、图书馆等渠道来提升自身在这方面认识，提高自身的教学实力。
2.加强家园教育的有机结合
除了提高教师正确的幼儿教学认识外，幼儿园教师也应该加强与家长的沟通交流程度，促进家园教育工作良好开展。在实际中，幼儿园教师可以充分利用网络信息技术，建立一个信息交流平台，实现教师与家长良好沟通。如可以建立微信交流群，将幼儿在学校表现和情况发到群里面，让父母可以及时了解自身孩子的教育情况。同时教师还可以分享一些正确的家长教育知识的链接，让家长主动的进行幼儿教育了解，知道幼儿教育并不能仅仅依靠幼儿园单方面的努力，还需自身结合幼儿园教育情况，进行正确的引导。这样就可以提高家长正确认识，为家园共育工作打下良好的基础。最后，幼儿园也要多举办一些幼儿教育讲坛活动，邀请家长前来参加，实现有效的沟通和交流[3]。
3.提升教学形式的多样化
教学形式多样化对于幼儿的学习具有重要的作用，可以避免消极学习情绪发生，实现幼儿综合能力提升、在实际中，教师可以通过以下几个方面来提升教学形式多样性。首先，教师应该充分结合实际生活进行教学，培养幼儿的实际生活适应能力。教师可以带幼儿多参加一些社会实践活动，了解生活中基本知识，实现幼儿良好生活常规知识教育。其次，教师还可以运用游戏化教学方式进行教学，可以组织相应的游戏活动，然后在游戏中对幼儿进行正确的引导教育，这样不仅可以避免学习带来的枯燥乏味，同时还可以深化教学知识，加深幼儿的印象。最后教师还可以采用小组合作学习方式来增加教学形式的多样性，通过合理的小组划分来提高幼儿的沟通交流能力，实现幼儿良好教育。
四、总结
综上所述，幼儿学前教育是非常重要的，教师应该对这方面进行正确的认识。在实际中，幼儿园应该创建相应的激励制度，提升幼儿教师学习的积极性，实现幼儿良好教育。同时幼儿园应该充分利用网络信息技术，建立教师与家长的交流平台，保证家园共育工作良好开展。最后，教师需要利用游戏化形式教学，通过这种方式来提升幼儿学习兴趣，实现教学多样化发展。
参考文献
[1]黄河.浅议乐山市城区幼儿园体育教学现状及对策[J].科技展望，2015，06：163-164.
[2]把元宵.学前教育实践教学的问题与对策思考[J].中国校外教育，2015，29：7+29.
[3]张萍.我国3-6岁幼儿亲子教育中的常见问题及对策[J].乐山师范学院學报，2016，03：137-140.