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材料阅读题又称信息题，它的题干以日常生活、生产及现代科技中的某个事件、问题为情景提供一些信息，让同学们通过阅读、理解，思考和分析，正确提取、检索与转化有用信息，然后应用题干中的相关信息去解决问题.解答这类试题对学生的综合能力要求较高，中考中此类题学生的得分率相对较低.为使学生顺利解答并获得较好的成绩，这就要求教师在教学中关注科学，联系实际，拓宽视野，增加学生的课外阅读量；直面现实生活中的物理问题，活化物理基本知识，注重学生素质和能力的培养.
一、 阅读题的特点
（1） 内容的真实性：取材于源于生活、生产及最新科技知识，所提问题紧扣实际.
（2） 载体的多样性：提供信息的载体可以是文字、公式、图片或表格等.
（3） 条件的相关性和隐蔽性：一方面题干所提供的信息有的是多余的，只对叙述物理事实有用，而对解题却无用，对同学们思考和分析形成了干扰；另一方面，求解时往往出现“条件不足”，这就要求同学们必须认真审题，从中挖掘隐含条件.
（4） 知识的迁移性：解答时，要求学生能把学过的知识和方法迁移过来，并应用到新的物理情景之中去.
二、 应试策略
材料阅读题一般文字量大，给出的信息多.这就要求学生要养成耐心读题的习惯，在读题的过程中寻找有价值的信息，并将其与所学的知识联系起来.因为这类题的综合性强，可能与多个知识点有联系，或是运用所学的知识、方法去解决实际问题等.因此，教师在复习教学中要重视强化此类习题的训练，要有意识地对学生进行思维训练，包括阅读能力、搜集筛选信息能力、分析理解能力、建立物理模型、应用知识解决实际问题能力、知识迁移能力等等.
三、 解题方法
解此类题的过程一般由以下四步组成：
第一步是处理信息，包括丢弃与问题无关的干扰信息，找到有用的信息，并使之跟物理知识发生联系；
第二步纯化信息，是把题目中的日常生活、生产或现代科技背景抽去，纯化为物理过程；
第三步为确定解题思路和方法或建立解题模型；
第四步用所学的知识点分步求解.
四、 典例试题赏析
例1 （2010年·盐城）阅读短文，回答问题：巨磁电阻效应
1988年阿尔贝·费尔和彼得·格林贝格尔发现，在铁、铬相间的三层复合膜电阻中，微弱的磁场可以导致电阻大小的急剧变化，这种现象被命名为“巨磁电阻效应”．
更多的实验发现，并非任意两种不同种金属相间的三层膜都具有“巨磁电阻效应”．组成三层膜的两种金属中，有一种是铁、钴、镍这三种容易被磁化的金属中的一种，另一种是不易被磁化的其他金属，才可能产生“巨磁电阻效应”．
进一步研究表明，“巨磁电阻效应”只发生在膜层的厚度为特定值时．用R0表示未加磁场时的电阻，R表示加入磁场后的电阻，科学家测得铁、铬组成的复合膜R与R0之比与膜层厚度d（三层膜厚度均相同）的关系如乙图所示．
1994年IBM公司根据“巨磁电阻效应”原理，研制出“新型读出磁头”，将磁场对复合膜阻值的影响转换成电流的变化来读取信息．
（1） 以下两种金属组成的三层复合膜可能发生“巨磁电阻效应”的是____．
A． 铜、银 B． 铁、铜
C． 铜、铝 D．铁、镍
（2） 对铁、铬组成的复合膜，当膜层厚度是1.7nm时，这种复合膜电阻____（选填“具有”或“不具有”）“巨磁电阻效应”．
（3） “新型读出磁头”可将微弱的____信息转化为电信息．
（4） 铁、铬组成的复合膜，发生“巨磁电阻效应”时，其电阻R比未加磁场时的电阻R0____（选填“大”或“小”）得多．
（5） 丙图是硬盘某区域磁记录的分布情况，其中1表示有磁区域，0表示无磁区域．将“新型读出磁头”组成如图所示电路，当磁头从左向右匀速经过该区域过程中，电流表读数变化情况应是丁图中的____．
解析 本题以“巨磁电阻效应”这一新技术应用为载体，要求学生有较好的阅读能力，通过阅读短文和对题中的图表的分析，考查学生阅读审题获取信息、分析判断推理的能力；考查学生分析图象的能力．设计的几个问题循序渐进，环环相扣．该题从考查能力上，具有一定的梯度.比如第1、3小问属于基础性题，学生比较容易上手.第1小问考查学生是否理解“巨磁电阻效应”，辨别可能发生效应的两种金属，难度不大.第3小问考查“新型读出磁头”的能量与信息的转化.而第2小问考查学生能否根据“巨磁电阻效应”发生的条件信息，结合提供的图象乙判断膜层厚度为1．7nm时，“巨磁电阻效应”是否发生，需要学生有一定的分析问题和解释问题能力.本题的拉分点是第4小问，主要考查学生的信息迁移能力，要求学生根据提供的丙图硬盘某区域磁记录的分布情况，进一步推理磁头从左向右匀速运动经过磁盘某区域过程中，电路中电流表的示数变化与对应运动时间t的关系图象，有一定的难度.学生的难点主要集中在磁头移动过程，如何将磁盘上磁记录信息转换为电流示数大小对应的图象，需要应用欧姆定律和相关的数学知识，对学生知识迁移能力有一定的要求.
答案 （1） B （2） 具有 （3） 磁 （4） 小 （5） B
例2 （2009年·江苏省）阅读短文，回答问题．
汽车防冻液
汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高．为了确保安全，可用水循环进行冷却．实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾．
有关资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，具体数值参见下表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比）．
在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃．考虑到混合液比热容的减小会影响散热效果，因此，混合液中防冻液的含量不宜过高．
（1） 汽车发动机用水来冷却，这是因为水的____较大．
（2） 在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是____．
A． 逐渐升高
B． 逐渐降低
C． 先升高后降低
D． 先降低后升高
（3） 若某地常年最低气温为-15℃，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选____．
A． 30% B． 40%
C． 60% D． 90%
（4） 请在图中作出混合液沸点与防冻液含量的关系图象；由图象可以推知，防冻液的含量达到75%时，混合液的沸点大约是____℃.
（5） 长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少．与原来相比，混合液的沸点____（选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是____.
解析 本题以“汽车防冻液”为背景，要求学生在新情境下根据题中数据、表格的分析和有关物理量的计算，联系平时所学的物理知识，从多角度综合分析进行答题.考查学生运用信息、分析信息和处理信息的能力，试题对学生知识的迁移能力和审题能力有较高的要求.是一道较有深度解答题.
答案 （1） 比热容 （2） D （3） B 120（数值在119～121以内均正确）
（5） 升高 水由于汽化而减少，防冻液的含量增大
例3 （2011年·株洲）在物理学中，磁感应强度（用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T）表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强；磁感线形象、直观描述磁场，磁感线越密，磁场越强.
（1） 图甲为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图.由图可知，该磁极为____极，若在1处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图乙中的____.
（2） 如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻.某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象如图丁所示.根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而____.图线没有过坐标原点，是因为____.
（3） 利用该磁敏电阻的R-B特性曲线可以测量图甲磁场中各处的磁感应强度.
① 将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处.吴力设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路，所提供的实验器材如图丙所示，其中磁敏电阻所处的磁场未画出.请你将该实验电路连接完整.
② 正确接线后，测得的数据如上表所示.该磁敏电阻的测量值为____Ω.
③ 根据该磁敏电阻的R-B特性曲线可知，1处的磁感应强度为____T.
④ 在实验过程中，仅将磁敏电阻从1处移至2处，其它条件不变，那么电流表的示数____，电压表的示数____.（填“增大”、“减小”或“不变”）
（4） 就现有的实验器材和电路，请提出一个有意义的可供探究的物理问题：____.
（5） 在上述电路中，将该磁敏电阻从待测磁场中移出，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为10.0mA时，求滑动变阻器接入电路的阻值.设电源电压为5.50V.
解析 本题通过磁敏电阻这一桥梁将电磁知识与电路知识结合在一起.（1） 考查的是条形磁铁的磁场分布特点，（2） 考查图象的分析，（3） 考查电路知识，（4） 考查串联电路的特点．
答案 （1） N 甲
（2） 增大 放入磁场前，磁敏电阻不为0
（3） ① 如右图 ② 500 ③ 1.0 ④ 增大减小
（4） 磁敏电阻的阻值与磁场方向有关吗? （或磁场分布是否具有空间对称性？或磁极受撞击后磁场强弱是否改变？）
（5） 由图可知，移出磁场时，磁敏电阻为
R = 100Ω
根据欧姆定律，电路中总电阻
R==550Ω
解得滑动变阻器的阻值为
R=（R－R）= 550Ω－100Ω= 450Ω
例4 （2011年·盐城）阅读短文，回答问题：
力传感器在电子秤中的应用
电子秤所使用的测力装置是力传感器.
常见的一种力传感器由弹簧钢和应变片组成，其结构示意图如图甲所示．弹簧钢右端固定，在其上、下表面各贴一个相同的应变片．若在弹簧钢的自由端施加向下的作用力F，则弹簧钢发生弯曲，上应变片被拉伸，下应变片被压缩．力越大，弹簧钢的弯曲程度越大.
应变片结构如图乙所示，其中金属电阻丝的阻值对长度变化很敏感．给上、下金属电阻丝提供相等且大小不变的电流，上应变片两引线间电压为U1，下应变片两引线间电压为U2，传感器把这两个电压的差值U（U＝U1－U2）输出，用来反映力F的大小.
金属电阻丝的阻值随温度会发生变化，其变化情况如图丙所示．为消除气温变化对测量精度的影响，需分别在上、下应变片金属电阻丝与引线之间串联一只合适的电阻，进行温度补偿．串联合适的电阻后，测量结果不再受温度影响.
（1） 这种力传感器是将力的大小转换为____（电流/电压）的装置．
（2） 外力F增大时，下列说法正确的是 ．
A． 上、下应变片金属电阻丝电阻都增大
B． 上、下应变片金属电阻丝电阻都减小
C． 上应变片金属电阻丝电阻减小，下应变片金属电阻丝电阻增大
D． 上应变片金属电阻丝电阻增大，下应变片金属电阻丝电阻减小
（3） 传感器输出的电压U随外力F增大而____.
（4） 进行温度补偿时，应给上金属电阻丝串联阻值随温度升高而____的电阻，下金属电阻丝串联阻值随温度升高而____的电阻.
（5） 如果未进行温度补偿，自由端受到相同的力F作用，该传感器下应变片两端的电压U2冬天比夏天____（大/小）.
解析 本题以传感器为背景，将力、电知识融为一体.考查欧姆定律的应用和影响电阻大小的因素，关键知道影响电阻大小的因素是导体的材料、长度、横截面积和温度，难点是根据题目所给信息结合我们所学知识解题.
（1） 从题目所给信息中可知，传感器传输的是电压的差值，用电压的差值来反映力F的大小.
（2） 外力F增大时，上应变片被拉伸，下应变片被压缩，应变片长度发生变化，可知电阻的变化.
（3） 传感器输出的电压表示力F的大小，压力越大电子秤示数越大，也就是输出的电压越大.
（4） 由图丙可知，金属电阻丝的阻值随温度的增大而增大，所以串联的电阻应该是随着温度的升高而减低的电阻.
（5） 冬天温度低，电阻受温度的影响比夏天小，所以电阻增加的小.
答案 （1） 电压 （2） D （3） 增大 （4） 减小 减小 （5） 小
一、 阅读题的特点
（1） 内容的真实性：取材于源于生活、生产及最新科技知识，所提问题紧扣实际.
（2） 载体的多样性：提供信息的载体可以是文字、公式、图片或表格等.
（3） 条件的相关性和隐蔽性：一方面题干所提供的信息有的是多余的，只对叙述物理事实有用，而对解题却无用，对同学们思考和分析形成了干扰；另一方面，求解时往往出现“条件不足”，这就要求同学们必须认真审题，从中挖掘隐含条件.
（4） 知识的迁移性：解答时，要求学生能把学过的知识和方法迁移过来，并应用到新的物理情景之中去.
二、 应试策略
材料阅读题一般文字量大，给出的信息多.这就要求学生要养成耐心读题的习惯，在读题的过程中寻找有价值的信息，并将其与所学的知识联系起来.因为这类题的综合性强，可能与多个知识点有联系，或是运用所学的知识、方法去解决实际问题等.因此，教师在复习教学中要重视强化此类习题的训练，要有意识地对学生进行思维训练，包括阅读能力、搜集筛选信息能力、分析理解能力、建立物理模型、应用知识解决实际问题能力、知识迁移能力等等.
三、 解题方法
解此类题的过程一般由以下四步组成：
第一步是处理信息，包括丢弃与问题无关的干扰信息，找到有用的信息，并使之跟物理知识发生联系；
第二步纯化信息，是把题目中的日常生活、生产或现代科技背景抽去，纯化为物理过程；
第三步为确定解题思路和方法或建立解题模型；
第四步用所学的知识点分步求解.
四、 典例试题赏析
例1 （2010年·盐城）阅读短文，回答问题：巨磁电阻效应
1988年阿尔贝·费尔和彼得·格林贝格尔发现，在铁、铬相间的三层复合膜电阻中，微弱的磁场可以导致电阻大小的急剧变化，这种现象被命名为“巨磁电阻效应”．
更多的实验发现，并非任意两种不同种金属相间的三层膜都具有“巨磁电阻效应”．组成三层膜的两种金属中，有一种是铁、钴、镍这三种容易被磁化的金属中的一种，另一种是不易被磁化的其他金属，才可能产生“巨磁电阻效应”．
进一步研究表明，“巨磁电阻效应”只发生在膜层的厚度为特定值时．用R0表示未加磁场时的电阻，R表示加入磁场后的电阻，科学家测得铁、铬组成的复合膜R与R0之比与膜层厚度d（三层膜厚度均相同）的关系如乙图所示．
1994年IBM公司根据“巨磁电阻效应”原理，研制出“新型读出磁头”，将磁场对复合膜阻值的影响转换成电流的变化来读取信息．
（1） 以下两种金属组成的三层复合膜可能发生“巨磁电阻效应”的是____．
A． 铜、银 B． 铁、铜
C． 铜、铝 D．铁、镍
（2） 对铁、铬组成的复合膜，当膜层厚度是1.7nm时，这种复合膜电阻____（选填“具有”或“不具有”）“巨磁电阻效应”．
（3） “新型读出磁头”可将微弱的____信息转化为电信息．
（4） 铁、铬组成的复合膜，发生“巨磁电阻效应”时，其电阻R比未加磁场时的电阻R0____（选填“大”或“小”）得多．
（5） 丙图是硬盘某区域磁记录的分布情况，其中1表示有磁区域，0表示无磁区域．将“新型读出磁头”组成如图所示电路，当磁头从左向右匀速经过该区域过程中，电流表读数变化情况应是丁图中的____．
解析 本题以“巨磁电阻效应”这一新技术应用为载体，要求学生有较好的阅读能力，通过阅读短文和对题中的图表的分析，考查学生阅读审题获取信息、分析判断推理的能力；考查学生分析图象的能力．设计的几个问题循序渐进，环环相扣．该题从考查能力上，具有一定的梯度.比如第1、3小问属于基础性题，学生比较容易上手.第1小问考查学生是否理解“巨磁电阻效应”，辨别可能发生效应的两种金属，难度不大.第3小问考查“新型读出磁头”的能量与信息的转化.而第2小问考查学生能否根据“巨磁电阻效应”发生的条件信息，结合提供的图象乙判断膜层厚度为1．7nm时，“巨磁电阻效应”是否发生，需要学生有一定的分析问题和解释问题能力.本题的拉分点是第4小问，主要考查学生的信息迁移能力，要求学生根据提供的丙图硬盘某区域磁记录的分布情况，进一步推理磁头从左向右匀速运动经过磁盘某区域过程中，电路中电流表的示数变化与对应运动时间t的关系图象，有一定的难度.学生的难点主要集中在磁头移动过程，如何将磁盘上磁记录信息转换为电流示数大小对应的图象，需要应用欧姆定律和相关的数学知识，对学生知识迁移能力有一定的要求.
答案 （1） B （2） 具有 （3） 磁 （4） 小 （5） B
例2 （2009年·江苏省）阅读短文，回答问题．
汽车防冻液
汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高．为了确保安全，可用水循环进行冷却．实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾．
有关资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，具体数值参见下表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比）．
在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃．考虑到混合液比热容的减小会影响散热效果，因此，混合液中防冻液的含量不宜过高．
（1） 汽车发动机用水来冷却，这是因为水的____较大．
（2） 在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是____．
A． 逐渐升高
B． 逐渐降低
C． 先升高后降低
D． 先降低后升高
（3） 若某地常年最低气温为-15℃，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选____．
A． 30% B． 40%
C． 60% D． 90%
（4） 请在图中作出混合液沸点与防冻液含量的关系图象；由图象可以推知，防冻液的含量达到75%时，混合液的沸点大约是____℃.
（5） 长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少．与原来相比，混合液的沸点____（选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是____.
解析 本题以“汽车防冻液”为背景，要求学生在新情境下根据题中数据、表格的分析和有关物理量的计算，联系平时所学的物理知识，从多角度综合分析进行答题.考查学生运用信息、分析信息和处理信息的能力，试题对学生知识的迁移能力和审题能力有较高的要求.是一道较有深度解答题.
答案 （1） 比热容 （2） D （3） B 120（数值在119～121以内均正确）
（5） 升高 水由于汽化而减少，防冻液的含量增大
例3 （2011年·株洲）在物理学中，磁感应强度（用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T）表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强；磁感线形象、直观描述磁场，磁感线越密，磁场越强.
（1） 图甲为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图.由图可知，该磁极为____极，若在1处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图乙中的____.
（2） 如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻.某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象如图丁所示.根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而____.图线没有过坐标原点，是因为____.
（3） 利用该磁敏电阻的R-B特性曲线可以测量图甲磁场中各处的磁感应强度.
① 将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处.吴力设计了一个可以测量该磁敏电阻R的电路，所提供的实验器材如图丙所示，其中磁敏电阻所处的磁场未画出.请你将该实验电路连接完整.
② 正确接线后，测得的数据如上表所示.该磁敏电阻的测量值为____Ω.
③ 根据该磁敏电阻的R-B特性曲线可知，1处的磁感应强度为____T.
④ 在实验过程中，仅将磁敏电阻从1处移至2处，其它条件不变，那么电流表的示数____，电压表的示数____.（填“增大”、“减小”或“不变”）
（4） 就现有的实验器材和电路，请提出一个有意义的可供探究的物理问题：____.
（5） 在上述电路中，将该磁敏电阻从待测磁场中移出，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为10.0mA时，求滑动变阻器接入电路的阻值.设电源电压为5.50V.
解析 本题通过磁敏电阻这一桥梁将电磁知识与电路知识结合在一起.（1） 考查的是条形磁铁的磁场分布特点，（2） 考查图象的分析，（3） 考查电路知识，（4） 考查串联电路的特点．
答案 （1） N 甲
（2） 增大 放入磁场前，磁敏电阻不为0
（3） ① 如右图 ② 500 ③ 1.0 ④ 增大减小
（4） 磁敏电阻的阻值与磁场方向有关吗? （或磁场分布是否具有空间对称性？或磁极受撞击后磁场强弱是否改变？）
（5） 由图可知，移出磁场时，磁敏电阻为
R = 100Ω
根据欧姆定律，电路中总电阻
R==550Ω
解得滑动变阻器的阻值为
R=（R－R）= 550Ω－100Ω= 450Ω
例4 （2011年·盐城）阅读短文，回答问题：
力传感器在电子秤中的应用
电子秤所使用的测力装置是力传感器.
常见的一种力传感器由弹簧钢和应变片组成，其结构示意图如图甲所示．弹簧钢右端固定，在其上、下表面各贴一个相同的应变片．若在弹簧钢的自由端施加向下的作用力F，则弹簧钢发生弯曲，上应变片被拉伸，下应变片被压缩．力越大，弹簧钢的弯曲程度越大.
应变片结构如图乙所示，其中金属电阻丝的阻值对长度变化很敏感．给上、下金属电阻丝提供相等且大小不变的电流，上应变片两引线间电压为U1，下应变片两引线间电压为U2，传感器把这两个电压的差值U（U＝U1－U2）输出，用来反映力F的大小.
金属电阻丝的阻值随温度会发生变化，其变化情况如图丙所示．为消除气温变化对测量精度的影响，需分别在上、下应变片金属电阻丝与引线之间串联一只合适的电阻，进行温度补偿．串联合适的电阻后，测量结果不再受温度影响.
（1） 这种力传感器是将力的大小转换为____（电流/电压）的装置．
（2） 外力F增大时，下列说法正确的是 ．
A． 上、下应变片金属电阻丝电阻都增大
B． 上、下应变片金属电阻丝电阻都减小
C． 上应变片金属电阻丝电阻减小，下应变片金属电阻丝电阻增大
D． 上应变片金属电阻丝电阻增大，下应变片金属电阻丝电阻减小
（3） 传感器输出的电压U随外力F增大而____.
（4） 进行温度补偿时，应给上金属电阻丝串联阻值随温度升高而____的电阻，下金属电阻丝串联阻值随温度升高而____的电阻.
（5） 如果未进行温度补偿，自由端受到相同的力F作用，该传感器下应变片两端的电压U2冬天比夏天____（大/小）.
解析 本题以传感器为背景，将力、电知识融为一体.考查欧姆定律的应用和影响电阻大小的因素，关键知道影响电阻大小的因素是导体的材料、长度、横截面积和温度，难点是根据题目所给信息结合我们所学知识解题.
（1） 从题目所给信息中可知，传感器传输的是电压的差值，用电压的差值来反映力F的大小.
（2） 外力F增大时，上应变片被拉伸，下应变片被压缩，应变片长度发生变化，可知电阻的变化.
（3） 传感器输出的电压表示力F的大小，压力越大电子秤示数越大，也就是输出的电压越大.
（4） 由图丙可知，金属电阻丝的阻值随温度的增大而增大，所以串联的电阻应该是随着温度的升高而减低的电阻.
（5） 冬天温度低，电阻受温度的影响比夏天小，所以电阻增加的小.
答案 （1） 电压 （2） D （3） 增大 （4） 减小 减小 （5） 小