【摘 要】
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“问渠那得清如许,为有混头活水来”.很多时候,我们看到的学生习作有如一潭死水,即使丢下石头,也仅仅泛起一层层涟漪而已.《小学语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行
【机 构】
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平和县第三实验小学,福建平和,363700
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“问渠那得清如许,为有混头活水来”.很多时候,我们看到的学生习作有如一潭死水,即使丢下石头,也仅仅泛起一层层涟漪而已.《小学语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,写作教学应贴近学生的实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.这真情实感来源于实践,来源于生活,学生口头表达能力与书面表达能力的提高,要做到“渠清”,则必须有“活水”,真正做到“以我手表我心,以我手言我情,以我手抒我怀”.让习作教学成为师生积极的互动,让学生“写自己想说的话”,“乐于书面表达,增强习作自信”,激起学生对习作的兴趣.
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