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将生活中问题情境不同,且解法与“鸡兔同笼”问题放在一起,从而提炼出了“鸡兔同笼”问题结构特征和解决的一般性策略,有效地构建“鸡兔同笼”问题的模型,渗透了模型思想,强化了数学建模核心素养的培养。
论教学“鸡兔同笼”问题的认识与实践
【摘 要】
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将生活中问题情境不同,且解法与“鸡兔同笼”问题放在一起,从而提炼出了“鸡兔同笼”问题结构特征和解决的一般性策略,有效地构建“鸡兔同笼”问题的模型,渗透了模型思想,强
【机 构】
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南充市行知小学
【出 处】
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课堂内外:教师版(初等教育)
【发表日期】
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2019年9期
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