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摘要：本文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等对刘二堡九年一贯制学校初中的器械体操发展状况进行了调查。结果表明，刘二堡九年一贯制学校的器械体操教学开展得很不理想。影响器械体操教学的综合因素主要有社会因素、家庭因素、学校因素。本文从可行性和实施层面进行了对策分析，为更好地开展器械体操教学提供参考。
关键词：器械体操；刘二堡九年一贯制学校；发展状况
中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）37-0267-02
器械体操是中学体育课中的重要内容之一。进入20世纪90年代后，国际竞技体操的迅速发展使得体操动作难度加大，竞技体操离人们的生活越来越远。1982年发布的《国家体育锻炼标准》中取消了器械体操项目，中学器械体操教学内容从90年代开始，动作难度有所下降，改变以往的以竞技体操为主要内容的体操教学内容。鉴于此，研究中学体操教学内容的变化，对中学体操的发展有重要意义。通过本研究，希望能够深入了解刘二堡九年一贯制学校初中器械体操教学状况，从而找出存在的问题，并提出看法和建议，以促进器械体操在中学的健康、和谐发展。
一、研究对象与方法
1.研究对象。以刘二堡九年一贯制学校初中器械体操开展状况为研究对象，以刘二堡九年一贯制学校初中学生为调查对象。
2.研究方法。①文献资料法，通过中国知网查阅相关文献共20多篇，为本文的研究获得理论基础和研究思路。②问卷调查法，刘二堡九年一贯制学校初一、初二、初三共240名学生，从每个年级中随机抽出40名同学为调查对象、体育教师共5名作为调查对象。发放问卷125份，回收125份，回收率为100%。③数理统计法，对调查获得的各项数据进行归类整理，并进行常规数理统计。用百分比对统计资料进行一般性描述，运用WPS表格软件对回收有效的问卷进行统计学分析与处理。
二、研究结果与分析
1.劉二堡九年一贯制学校教学的基本概况。刘二堡九年一贯制学校于2006年11月16日由刘二堡初级中学和7所村级小学合并而成，学校位于辽中县25公里处，刘二堡镇刘北村。学校占地面积40185平方米，建筑面积18178平方米。其中，小学部综合教学楼7498平方米；中学部教学楼3000平方米；幼儿园960平方米；宿舍楼2246平方米；可住宿700名学生。学校现有硬覆盖15860平方米，其中水泥路2000平方米。有标准的篮球场2个；学校藏书24200册，图书馆阅览室6个；远程教育接受室、理化生理实验室各一个；体育活动室1个；多功能厅1个；辅助教室2个。完好的硬件条件是该校开展好教育教学工作的前提和基础，优美的环境也使师生们心情愉悦，同时也促使该校在教育教学及管理上要更上一个新的台阶。学校现有教师129人，其中初中部54人，小学部75人。教师的学历结构为本科22人，专科61人，中师46人。该校的教师基本上都能胜任教育教学工作，其中也有很多的县、市级以上的优秀教师和骨干教师，其比例占教师的15%。他们在该校的教育教学中起到了积极的带头作用，是该校的中坚力量。学生总数1200人，其中初中部240人，小学部960人，24个教学班（初中部6个教学班，小学部18个教学班）。体育方面，该校有学生的三棋活动小组，在2005年的县级组织的比赛中均取得了第二名的好成绩。田径队坚持每天训练，学生的综合体育素质得到了极大的提高，现已形成该校的特色教育。
2.刘二堡九年一贯制学校初中器械体操教学现状与分析。①器械体操教学时数和内容现状，体操教材为实践内容，学时是教材内容完成的根本保证。刘二堡九年一贯制学校初中器械体操的教学时数较少，初一、二年级的教学时数成下降趋势，初三年级未开设器械体操教学课程。中学器械体操类教材主要包括单杠、双杠、跳马、跳箱或山羊等，本文将实用类器械体操如跳绳、云梯等也归类为器械体操。器械体操教学内容较少，严重不符合中学体操教学要求。器械体操开设项目较多的为跳绳。跳绳器材较简单且比较容易、安全，所以初一、二、三都开设了跳绳。其次是跳箱，只在初一、二年级开设了。因为初三将要面临中考，所以没有开设器械体操课，只开设了中考体育加试需要考的内容。
②器械体操操场器材现状，体育场地、器材设施是开展学校体育工作所必需的物质基础，是增进学生健康的物质保证，也是影响器械体操教学内容的因素之一。刘二堡九年一贯制学校没有室内体育场馆，操场是新修建的塑胶跑道。体操器材主要有单杠、双杠、跳马、跳箱、山羊、跳绳、垫子等，器材数量较少，且过于陈旧。该校的器材设施的使用率不高，这样不利于教学。所以，总体来说学校初中器械体操设施备不齐全，不符合国家规定标准。
③器械体操师资现状，体育教师是教师队伍中的重要组成部分，学校体育工作主要依靠体育教师。体育教师通过向学生传授体育科学知识、技术和技能，帮助学生掌握科学锻炼的手段与方法，培养学生锻炼身体的习惯，达到促进学生身心发展、体质强健的目的。刘二堡九年一贯制学校共有教职工120余名，其中体育教师共10名。初中部和小学部体育老师各5名。初中部共4名男体育教师，1名女体育教师。其中3名体育教师是田径专业，1名体育教师是排球专业，还有1名体育教师是篮球专业。由此可以看出，学校器械体操师资非常薄弱。
3.体育教师教学工作情况分析。①初中体育教师基本情况分析。体育教学是实现学校体育目的，完成学校体育任务的基本途径。它是在体育教师指导下和学生参与下共同完成的。在这一过程中体育教师起了特殊而重要的作用。学校共5名体育教师，师资较薄弱。其中80%是男体育教师，20%是女体育教师，男女比例不协调。有40%的体育教师的教龄在1～10年，60%的体育教师的教龄在10～20年或20年以上。由此可看出学校体育教师年龄偏大，老教师偏多，年轻教师较少。在专业方面，学校初中没有体操专业的教师，专业师资严重缺乏。②初中体育教师对器械体操的认知分析。刘二堡九年一贯制学校初中虽然没有专业的体操教师，但其他专业的教师对器械体操有一点了解，所以在教学上或多或少能达到一定的教学大纲的要求。尽管学校初中缺乏专业体操教师，但其他体育教师在器械体操教学上持愿意态度的有40%，有40%持无所谓的态度，只有20%不愿意上器械体操课。虽然教学大纲要求上器械体操课，初中体育教师对器械体操课的教学态度不一致。与其他项目不同，器械体操能充分锻炼小肌肉群，使身体匀称。有40%的教师认为器械体操的锻炼作用很大，有40%的教师认为器械体操的锻炼作用一般，仅有20%的教师认为器械体操的作用不大。通过调查得知，教师认为器械体操教学中存在的问题主要有：有100%的教师认为动作难度大、危险性大；有80%的教师认为场地器材陈旧、缺乏；有80%的教师认为学生器械体操基础差；有60%的教师认为体育师资不足；有40%的教师认为学生不感兴趣；有40%的教师认为领导和教师不重视；有20%的教师认为教师自身素质消退。 4.家长和学生对器械体操的认知分析。家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都会影响孩子的行为，会在他们幼小的心灵中留下很深的烙印。作为父母，必须从一点一滴做起，让孩子养成良好的生活、学习、锻炼习惯，这样会对他们的内心产生潜移默化的影响。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。家长方面，有27.7%的家长愿意孩子学习器械体操；有48.3%的家长不愿意孩子学习器械体操，有30%的家长认为无所谓。家长对器械体操的认知的多少直接影响其是否愿意让自己的孩子学习器械体操。学生方面，有45%的学生愿意学习器械体操；有26.7%的学生不愿意学习器械体操；有28.3%的学生则认为无所谓。
5.刘二堡九年一贯制学校初中器械体操教学发展困境的综合分析。①社会因素。国家体育锻炼标准取消了体操项目，器械体操为非达标项目，无形中削弱了器械体操在学校体育中的地位；人们对于器械体操的认识不足，认为器械体操是危险性运动，从而对器械体操产生偏见，导致人们忽略了器械体操的锻炼作用。②家庭因素。家庭教育中，许多家长过分注重孩子的学习，而忽略了对孩子的身体锻炼，使现在的孩子普遍出现“弱不禁风”的现象。家长缺乏体育健身意识或很少与子女一起参加体育活动，使子女在家庭中没有养成良好的体育态度和坚持体育锻炼的习惯；大多数的家长过分溺爱子女，担心子女在学校出现意外，害怕子女在体育课上受苦或发生意外。③学校因素。大部分学校领导为求升学率而不惜减少或取消体育课。以刘二堡九年一贯制学校为例，学校为了在中考中取得好的教学成绩，取消了一大半的体育课，只留了一小部分为了练习体育加试的内容。在我国，很多学校领导只重视教学成绩而忽略了加强对学生的体育锻炼；学校领导害怕发生伤害事故，害怕影响学校声誉，所以器械体操作为危险活动而被删减。教师方面，有的教师专业水平不够，且组织教法陈旧，教学内容枯燥，使学生兴趣不高。有的教师则不愿意教器械体操，害怕发生教学事故。学生方面，多数学生认为器械体操课枯燥无味，且教师组织教法陈旧，教学内容枯燥，学生兴趣不高。有少数学生因为自身身体素质差，对器械体操产生害怕心理。
6.解决路径分析。①加强学校领导的重视。校领导应首先认识到体育教学在学校教学中的地位和作用，进一步认识到器械体操在体育教学中的地位和作用，加强对器械体操的重视，积极改进错误思想，从而使学生能够得到全面发展。②调整器械体操教学内容和课时。由于新课程标准对体操教学内容和教学时数没有明确规定，因此学校需根据自己的实际情况制定本校的教学计划。并改进以往随意删减体育课的错误，以达到科学合理的安排内容和课时。③改善器械体操场地器材，多引进新颖且实用的器材，以加强学生对器械体操的兴趣。整理陈旧的器材，安全可用的器材修整好继续使用，不能再用的放仓库收好。④提高体育教师的水平。学校应该招聘专业的体操教师，保证教学质量。学校还要多组织教师参加专业培训，提高教师的专业水平，从而保障教学质量和学生的安全。⑤正视教学中的安全问题，教学过程中要加强对学生的保护和帮助，并要教会学生相互保护和帮助。增加学生保护和帮助的练习，使学生掌握良好的保护和帮助的技巧，预防发生伤害事故。
三、结论与建议
1.结论。①人们对于器械体操的认识不足，认为器械体操是危险性运动，从而对器械体操产生偏见，导致人们忽略了器械体操的锻炼作用。这也是导致大多数家长不愿意自己的孩子在体育课上学习器械体操的原因。②学校领导对器械体操的不重视，是体育教师对器械体操教学松懈的原因之一；体育教师对器械体操的专业知识不足，对器械体操的认识不足，是体育教师对器械体操教学松懈的原因之二；体育教师古板的教学方式，学校器材场地的不足是体育教师对器械体操教学松懈的原因之三。
2.建议。①加强人们对器械体操重要性的认识，使他们了解器械体操的锻炼作用，从而纠正对器械体操的偏见；加强对体育教师专业素质的培养和对器械体操的认识，从而改善古板的教学方式。②加强学校领导对器械体操的重视，使他们了解器械体操在教学中的重要性；改善学校器材场地的不足，为器械体操教学提供基本保障。
参考文献：
[1]张云波.长春市城区高中器械体操教学现状调查及对策研究[D].东北师范大学，2008.
[2]叶秋燕.初中生器械体操学习中消极状态的矫正[J].运动，2012，（21）.
[3]余喬艳.成都市初中体育与健康课程体操教学现状调查[D].成都体育学院，2013.
[4]李芳初.河北省廊坊市中学体操课教学现状及对策研究[D].西北师范大学，2012.
[5]周万征.器械体操教学边缘化的主要诱因与解决对策[J].2013.
关键词：器械体操；刘二堡九年一贯制学校；发展状况
中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）37-0267-02
器械体操是中学体育课中的重要内容之一。进入20世纪90年代后，国际竞技体操的迅速发展使得体操动作难度加大，竞技体操离人们的生活越来越远。1982年发布的《国家体育锻炼标准》中取消了器械体操项目，中学器械体操教学内容从90年代开始，动作难度有所下降，改变以往的以竞技体操为主要内容的体操教学内容。鉴于此，研究中学体操教学内容的变化，对中学体操的发展有重要意义。通过本研究，希望能够深入了解刘二堡九年一贯制学校初中器械体操教学状况，从而找出存在的问题，并提出看法和建议，以促进器械体操在中学的健康、和谐发展。
一、研究对象与方法
1.研究对象。以刘二堡九年一贯制学校初中器械体操开展状况为研究对象，以刘二堡九年一贯制学校初中学生为调查对象。
2.研究方法。①文献资料法，通过中国知网查阅相关文献共20多篇，为本文的研究获得理论基础和研究思路。②问卷调查法，刘二堡九年一贯制学校初一、初二、初三共240名学生，从每个年级中随机抽出40名同学为调查对象、体育教师共5名作为调查对象。发放问卷125份，回收125份，回收率为100%。③数理统计法，对调查获得的各项数据进行归类整理，并进行常规数理统计。用百分比对统计资料进行一般性描述，运用WPS表格软件对回收有效的问卷进行统计学分析与处理。
二、研究结果与分析
1.劉二堡九年一贯制学校教学的基本概况。刘二堡九年一贯制学校于2006年11月16日由刘二堡初级中学和7所村级小学合并而成，学校位于辽中县25公里处，刘二堡镇刘北村。学校占地面积40185平方米，建筑面积18178平方米。其中，小学部综合教学楼7498平方米；中学部教学楼3000平方米；幼儿园960平方米；宿舍楼2246平方米；可住宿700名学生。学校现有硬覆盖15860平方米，其中水泥路2000平方米。有标准的篮球场2个；学校藏书24200册，图书馆阅览室6个；远程教育接受室、理化生理实验室各一个；体育活动室1个；多功能厅1个；辅助教室2个。完好的硬件条件是该校开展好教育教学工作的前提和基础，优美的环境也使师生们心情愉悦，同时也促使该校在教育教学及管理上要更上一个新的台阶。学校现有教师129人，其中初中部54人，小学部75人。教师的学历结构为本科22人，专科61人，中师46人。该校的教师基本上都能胜任教育教学工作，其中也有很多的县、市级以上的优秀教师和骨干教师，其比例占教师的15%。他们在该校的教育教学中起到了积极的带头作用，是该校的中坚力量。学生总数1200人，其中初中部240人，小学部960人，24个教学班（初中部6个教学班，小学部18个教学班）。体育方面，该校有学生的三棋活动小组，在2005年的县级组织的比赛中均取得了第二名的好成绩。田径队坚持每天训练，学生的综合体育素质得到了极大的提高，现已形成该校的特色教育。
2.刘二堡九年一贯制学校初中器械体操教学现状与分析。①器械体操教学时数和内容现状，体操教材为实践内容，学时是教材内容完成的根本保证。刘二堡九年一贯制学校初中器械体操的教学时数较少，初一、二年级的教学时数成下降趋势，初三年级未开设器械体操教学课程。中学器械体操类教材主要包括单杠、双杠、跳马、跳箱或山羊等，本文将实用类器械体操如跳绳、云梯等也归类为器械体操。器械体操教学内容较少，严重不符合中学体操教学要求。器械体操开设项目较多的为跳绳。跳绳器材较简单且比较容易、安全，所以初一、二、三都开设了跳绳。其次是跳箱，只在初一、二年级开设了。因为初三将要面临中考，所以没有开设器械体操课，只开设了中考体育加试需要考的内容。
②器械体操操场器材现状，体育场地、器材设施是开展学校体育工作所必需的物质基础，是增进学生健康的物质保证，也是影响器械体操教学内容的因素之一。刘二堡九年一贯制学校没有室内体育场馆，操场是新修建的塑胶跑道。体操器材主要有单杠、双杠、跳马、跳箱、山羊、跳绳、垫子等，器材数量较少，且过于陈旧。该校的器材设施的使用率不高，这样不利于教学。所以，总体来说学校初中器械体操设施备不齐全，不符合国家规定标准。
③器械体操师资现状，体育教师是教师队伍中的重要组成部分，学校体育工作主要依靠体育教师。体育教师通过向学生传授体育科学知识、技术和技能，帮助学生掌握科学锻炼的手段与方法，培养学生锻炼身体的习惯，达到促进学生身心发展、体质强健的目的。刘二堡九年一贯制学校共有教职工120余名，其中体育教师共10名。初中部和小学部体育老师各5名。初中部共4名男体育教师，1名女体育教师。其中3名体育教师是田径专业，1名体育教师是排球专业，还有1名体育教师是篮球专业。由此可以看出，学校器械体操师资非常薄弱。
3.体育教师教学工作情况分析。①初中体育教师基本情况分析。体育教学是实现学校体育目的，完成学校体育任务的基本途径。它是在体育教师指导下和学生参与下共同完成的。在这一过程中体育教师起了特殊而重要的作用。学校共5名体育教师，师资较薄弱。其中80%是男体育教师，20%是女体育教师，男女比例不协调。有40%的体育教师的教龄在1～10年，60%的体育教师的教龄在10～20年或20年以上。由此可看出学校体育教师年龄偏大，老教师偏多，年轻教师较少。在专业方面，学校初中没有体操专业的教师，专业师资严重缺乏。②初中体育教师对器械体操的认知分析。刘二堡九年一贯制学校初中虽然没有专业的体操教师，但其他专业的教师对器械体操有一点了解，所以在教学上或多或少能达到一定的教学大纲的要求。尽管学校初中缺乏专业体操教师，但其他体育教师在器械体操教学上持愿意态度的有40%，有40%持无所谓的态度，只有20%不愿意上器械体操课。虽然教学大纲要求上器械体操课，初中体育教师对器械体操课的教学态度不一致。与其他项目不同，器械体操能充分锻炼小肌肉群，使身体匀称。有40%的教师认为器械体操的锻炼作用很大，有40%的教师认为器械体操的锻炼作用一般，仅有20%的教师认为器械体操的作用不大。通过调查得知，教师认为器械体操教学中存在的问题主要有：有100%的教师认为动作难度大、危险性大；有80%的教师认为场地器材陈旧、缺乏；有80%的教师认为学生器械体操基础差；有60%的教师认为体育师资不足；有40%的教师认为学生不感兴趣；有40%的教师认为领导和教师不重视；有20%的教师认为教师自身素质消退。 4.家长和学生对器械体操的认知分析。家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都会影响孩子的行为，会在他们幼小的心灵中留下很深的烙印。作为父母，必须从一点一滴做起，让孩子养成良好的生活、学习、锻炼习惯，这样会对他们的内心产生潜移默化的影响。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。家长方面，有27.7%的家长愿意孩子学习器械体操；有48.3%的家长不愿意孩子学习器械体操，有30%的家长认为无所谓。家长对器械体操的认知的多少直接影响其是否愿意让自己的孩子学习器械体操。学生方面，有45%的学生愿意学习器械体操；有26.7%的学生不愿意学习器械体操；有28.3%的学生则认为无所谓。
5.刘二堡九年一贯制学校初中器械体操教学发展困境的综合分析。①社会因素。国家体育锻炼标准取消了体操项目，器械体操为非达标项目，无形中削弱了器械体操在学校体育中的地位；人们对于器械体操的认识不足，认为器械体操是危险性运动，从而对器械体操产生偏见，导致人们忽略了器械体操的锻炼作用。②家庭因素。家庭教育中，许多家长过分注重孩子的学习，而忽略了对孩子的身体锻炼，使现在的孩子普遍出现“弱不禁风”的现象。家长缺乏体育健身意识或很少与子女一起参加体育活动，使子女在家庭中没有养成良好的体育态度和坚持体育锻炼的习惯；大多数的家长过分溺爱子女，担心子女在学校出现意外，害怕子女在体育课上受苦或发生意外。③学校因素。大部分学校领导为求升学率而不惜减少或取消体育课。以刘二堡九年一贯制学校为例，学校为了在中考中取得好的教学成绩，取消了一大半的体育课，只留了一小部分为了练习体育加试的内容。在我国，很多学校领导只重视教学成绩而忽略了加强对学生的体育锻炼；学校领导害怕发生伤害事故，害怕影响学校声誉，所以器械体操作为危险活动而被删减。教师方面，有的教师专业水平不够，且组织教法陈旧，教学内容枯燥，使学生兴趣不高。有的教师则不愿意教器械体操，害怕发生教学事故。学生方面，多数学生认为器械体操课枯燥无味，且教师组织教法陈旧，教学内容枯燥，学生兴趣不高。有少数学生因为自身身体素质差，对器械体操产生害怕心理。
6.解决路径分析。①加强学校领导的重视。校领导应首先认识到体育教学在学校教学中的地位和作用，进一步认识到器械体操在体育教学中的地位和作用，加强对器械体操的重视，积极改进错误思想，从而使学生能够得到全面发展。②调整器械体操教学内容和课时。由于新课程标准对体操教学内容和教学时数没有明确规定，因此学校需根据自己的实际情况制定本校的教学计划。并改进以往随意删减体育课的错误，以达到科学合理的安排内容和课时。③改善器械体操场地器材，多引进新颖且实用的器材，以加强学生对器械体操的兴趣。整理陈旧的器材，安全可用的器材修整好继续使用，不能再用的放仓库收好。④提高体育教师的水平。学校应该招聘专业的体操教师，保证教学质量。学校还要多组织教师参加专业培训，提高教师的专业水平，从而保障教学质量和学生的安全。⑤正视教学中的安全问题，教学过程中要加强对学生的保护和帮助，并要教会学生相互保护和帮助。增加学生保护和帮助的练习，使学生掌握良好的保护和帮助的技巧，预防发生伤害事故。
三、结论与建议
1.结论。①人们对于器械体操的认识不足，认为器械体操是危险性运动，从而对器械体操产生偏见，导致人们忽略了器械体操的锻炼作用。这也是导致大多数家长不愿意自己的孩子在体育课上学习器械体操的原因。②学校领导对器械体操的不重视，是体育教师对器械体操教学松懈的原因之一；体育教师对器械体操的专业知识不足，对器械体操的认识不足，是体育教师对器械体操教学松懈的原因之二；体育教师古板的教学方式，学校器材场地的不足是体育教师对器械体操教学松懈的原因之三。
2.建议。①加强人们对器械体操重要性的认识，使他们了解器械体操的锻炼作用，从而纠正对器械体操的偏见；加强对体育教师专业素质的培养和对器械体操的认识，从而改善古板的教学方式。②加强学校领导对器械体操的重视，使他们了解器械体操在教学中的重要性；改善学校器材场地的不足，为器械体操教学提供基本保障。
参考文献：
[1]张云波.长春市城区高中器械体操教学现状调查及对策研究[D].东北师范大学，2008.
[2]叶秋燕.初中生器械体操学习中消极状态的矫正[J].运动，2012，（21）.
[3]余喬艳.成都市初中体育与健康课程体操教学现状调查[D].成都体育学院，2013.
[4]李芳初.河北省廊坊市中学体操课教学现状及对策研究[D].西北师范大学，2012.
[5]周万征.器械体操教学边缘化的主要诱因与解决对策[J].2013.