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在小学生的思维中最重要的体现就是较为感性，特别是对班主任的影响更加明显，教师需要对教学和管理方法进行改造，对学生进行正确引导。但是在传统教学体系中，班主任通常会按照学生的平时成绩对学生进行“个性化”管理，成绩优秀的学生能够获得更多的教育资源，同时也容易导致班主任管理过程中失去公平性，不利于班级管理工作的质量提升。