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鉴于应试教育体制的长期影响，历史课程在初中教育体系中被列为副科，教育资源投入十分有限，尤其在师资方面严重不足。基于此，结合新课程改革的背景，必须从提高学生学习兴趣入手，引入情境教学法培养学生历史素养，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的方法。本文以下针对历史课堂＂情境教学法＂展开研究，对影响应用的因素进行分析，并提出相应地策略。