【摘 要】
：
小学语文单元整合教学在统编教材的编写理念与语文核心素养的形势下兴起,它着眼于“整”的教学,立足每个单元的整体结构,关注单元内部“零碎”文章之间的联系,彰显了教材的系
【机 构】
：
江苏省苏州市,苏州市沧浪实验小学校
论文部分内容阅读
小学语文单元整合教学在统编教材的编写理念与语文核心素养的形势下兴起,它着眼于“整”的教学,立足每个单元的整体结构,关注单元内部“零碎”文章之间的联系,彰显了教材的系统性和科学性.“零存整取”整合教学站位整体的视角规划单元学习的内容,旨在有效整合教学的目标与重难点,统整或创编教学内容与形式.通过剪裁、拼接和重组等方式,合理、科学、创造性地利用教材,“化零为整,零存整取”,从而凝练出适切的学习方法,培养学生语文自主学习能力.
其他文献
《山海经》作为记载中国古典神话故事最全的典籍，已成为研究中国神话的重要书籍。《山海经》作为传统神话故事，具有较强的民俗性，同时也是民族文化的一个重要内容，承载着中国古代
摘 要：数学是小学阶段的基础学科，通过学习，能提高小学生的逻辑分析能力和扩散性思维，有助于他们对知识进行深入而持久的理解，进而可达到深度学习的效果。但在目前的教学中，教师过于重视知识的传授，当小学生出现疑惑时，教师并没有给予他们太多思考与探究的时间，而是直接给出问题的答案，这导致小学生处于被动学习的地位，对知识的理解并不到位，无法达到深度学习的基本要求。为此，在核心素养下，教师应贯彻深度学习理念，
“产出导向法”提出“学用一体”、“学用无缝对接”符合中国外语教学特色的新教学理论,为时下英语教学的“学用分离”、“费时低效”问题提供了一剂良药.本论文以“产出导向
在语文教学过程当中,学生的语文思维能力直接影响学生的语文成绩.因此,在教学的过程当中,教师要重视对于学生的思维能力培养,促进学生全面发展.文章对小学语文阅读教学中培养
摘 要：根据中国社会的快速发展，教育部门也在与时俱进，小学数学科目也迎来了新的挑战，游戏化教学是在新课改的影响下形成的教学模式，在小学数学教学过程中有着十分重要的意义。其可以很好的促进课堂教学方法多元化，进一步增加小学生的学习态度，学生不再是处于被动的地位来接受学习，而是经过在游戏当中可以积极、主动的去思考问题并吸收教师所传授的知识。因为游戏化教学有超强的趣味性以及交互性的特征，所以，应当在小学数
摘 要：高中教育是中国教育领域的重要时期，并且其对于家庭等方面的要求会更加的严格。学校要履行好自身的职责义务，综合性的提升总体教学的品质以及水平，合理的选择教材。文章主要就高中数学教材落实核心素养的措施进行探究，分析高中数学素养的内涵，对高中学生的接受能力以及教育性等进行研究。 关键词：高中数学;核心素养;数学教材 一、 引言 在新课改的背景下，素质教育理念已经成为了高中教育工作开展的核心观
摘 要：随着社会政治经济的不断发展，小学语文教学策略方式也发生了一些变化。小学语文课程是众多课程里面必不可少的一门科目，小学语文课程可以被认为是学习其他课程的基础。因此，在教学过程中小学语文教师改变了一些教学方式，通过课堂提问使教学质量提升。课堂提问这种教学方式，是一个普遍教学方法，分为教师对学生的提问和学生对教师的提问两种。课堂提问的方式多种多样，提问的内容也很丰富。小学语文教师在课堂上通过课堂
摘 要：随着新课改的不断深入，核心素养成为培养学生的核心目标，其更重视的是学生健康行为、运动能力与体育品质，因此，这是初中体育教师需要面对的一个十分重要的课题。文章对补偿性体能练习如何在初中体育教学中开展来培养学生的核心素养进行了分析和探究。 关键词：核心素养;初中体育教学;补偿性体能练习 在初中体育课堂教学中，教师要基于培养学生核心素养的理念，在教学中有针对性地开展补偿性体能的练习，以此帮助
语文核心素养中文化传承与理解落实在课堂实践中,需要教师有文化的视野.针对以乡土类事物为对象的文本,教师可以借助乡土文化的视野来进行文本的解读与教材的重组,学生学习这
本文简单分析了朝鲜族杖鼓的起源与传承历程，对杖鼓历史源流的探寻与梳理,并对古哥里长短、半古哥里长短、扎进莫里长短、安档长短这几方面进行入手，通过乐器转变的外在表象探