【摘 要】
:
检察机关在知识产权司法保护方面贡献了巨大力量,但是原有分级管辖、分散履职的模式已然无法适应当前形势.近期,最高人民检察院组建知识产权检察办公室,并在全国部分地区开展为期一年的知识产权检察职能集中统一履行的试点,自上而下探索知识产权刑事、民事、行政检察保护的有效路径.通过梳理改革试点情况,结合福建省P市的司法实践,从机构设置、人员组建、职责分配三个方面,创设“捕、诉、监、防”一体化的办案模式,构建刑事、民事、行政检察职能集中统一履行的知识产权“三检合一”检察保护体系.
论文部分内容阅读
检察机关在知识产权司法保护方面贡献了巨大力量,但是原有分级管辖、分散履职的模式已然无法适应当前形势.近期,最高人民检察院组建知识产权检察办公室,并在全国部分地区开展为期一年的知识产权检察职能集中统一履行的试点,自上而下探索知识产权刑事、民事、行政检察保护的有效路径.通过梳理改革试点情况,结合福建省P市的司法实践,从机构设置、人员组建、职责分配三个方面,创设“捕、诉、监、防”一体化的办案模式,构建刑事、民事、行政检察职能集中统一履行的知识产权“三检合一”检察保护体系.
其他文献
在庆祝中国共产党建党百年、全党开展党史学习教育的形势下,2021年度中共党史研究坚持以习近平关于党史重要论述和中共十九届六中全会精神为指导,在文献著作出版、研究动态热点涌现、学科建设加强等方面取得显著成就.在党的创新理论的指导、研究热点的聚焦、多学科的介入和党史成果的转化方面,呈现更加显性的研究趋向.在纪念史学“繁荣”的背后,亦不可忽视对于研究成果的数量与质量的统一、研究领域的正态分布和研究队伍的可持续发展问题的审视.未来研究创新之路在于:围绕新时代党的历史与理论的新发展,善用“中共党史党建”设为一级学科
中国共产党在百年奋进的伟大征程中,始终重视妇女解放和妇女工作.新民主主义革命时期,妇女更成为中国革命不可或缺的关键力量.为深入了解广东原中央苏区妇女解放运动,进一步深化广东地方党史研究,助力开展党史学习教育,2021年广东省妇女联合会、中共广东省委党史研究室联合主编的《广东原中央苏区妇女解放运动史料汇编》(全三卷)由中国妇女出版社出版.
五卅运动前后,上海工人马克思主义阶级观的演进并未遵循单一的线性逻辑,共产国际与中共中央制定的工运政策成为上海工人运动的风向标.在明确将帝国主义作为这一时期阶级斗争的主要对象后,中共多维度建构起反帝话语并在上海工人阶级中广泛宣传,使得该时期上海工人的阶级观呈现出鲜明的民族主义特征.反帝话语的建构与传播不仅丰富了中共阶级斗争的“语料库”,滚动的话语逻辑也深刻影响着上海工运的实践走向,上海工人的民族意识与阶级意识竞相觉醒,并在反帝斗争的实践中展现出强大力量.
中国共产党成立初期对于商人参加统一战线的认识,经历了一个从排斥拒绝到团结联合的变化过程.1923年7月11日,毛泽东在《向导》周报发表《北京政变与商人》一文,高度评价商人的革命性,对商人在革命中发挥更大作用寄予了很高期待.该文实际上涉及了中共早期对于中国革命特殊性和与资产阶级结成革命统一战线的认识问题,体现了当时条件下中国共产党革命理论和策略的适应性调整,同时这一转变也是中共与共产国际从理论到实践层面“灌输——互动”、相互促进与影响的结果.
二十世纪五六十年代,“共产风”问题不仅存在于农村人民公社中,还在城市人民公社频频出现.其在城市人民公社中主要表现为无偿占有社员财产、任意平调劳动力、重积累轻消费、分配时严重平均主义、无偿占用国家财产等.究其缘由,主要是由于公社干部作风问题、不当的规定和做法、不合理的核算单位、民主不够健全等.为遏制“共产风”,从中央到地方主要在清算“旧账”、保护社员个人财产、调整分配制度、调整积累与消费的比例、纠正干部作风问题、健全民主制度、调整核算单位等七个方面重点对公社进行了整顿,而在各地解决“共产风”问题中河南省及郑
学生在学习音乐时会受自身的情感、兴趣等非智力因素影响,必然会对音乐形成个性化的理解.培养学生的音乐个性化审美素养,必须发挥其积极性,全面激活通感机制,增强音乐感知能力.而建构和运用个性化审美通感教学方法,能够有力促进学生从多角度、多方面感受音乐的美妙.
联合国教科文组织自2013年起就定期召开国际学习型城市大会,至今已召开五届.国际学习型城市大会作为反映学习型城市建设的风向标,大会宣言是每届大会推出的重要成果,明确了学习型城市建设的基本要点和行动方向.通过对五届宣言文本的内容、结构及相互关系进行分析,研究发现:五届宣言内容都与大会背景紧密相关,语言简洁凝练,关注承诺与行动,始终强调学习型城市的包容性、可持续性和对社会、经济、文化的推动作用;同时,每届宣言都有各自关注的重点.宣言对于联合国教科文组织规划与推进国际学习型城市建设具有战略性意义,为我国新时代学
要实现“双减”背景下语文教学的“减负提质”,不仅要使过重的学业负担逐步降下来,更要把学习的主动权还给学生,唤醒学生学习内驱力,提升学生自主学习能力.唤醒学生学习内驱力的策略包括:解除枷锁,释放觉醒空间;增加趣味,点燃学习动机;激发情感,唤醒学习自觉;基于“问学”,支持自主学习;尚美体验,丰盈学习过程;以读为主,畅游精神家园.
儿童语文学习中的“被束缚”现象长期存在.“双减”背景下,如何实现儿童语文学习的自主?面向未来的语文教学仍然可以从陶行知的“解放”思想出发:解放儿童的思想,让其敢想会问;解放儿童的行为,让其敢说会做;解放儿童的空间,让其拥有生活;解放儿童的时间,让其拥有闲暇.
当下,由于多方面原因,儿童数学学习碎片化的问题依旧存在.数学是一门结构性很强的学科,教师可以通过开展数学单元整体教学,从学习理念、学习目标、学习方式、学习评价等各个方面重构儿童的数学学习,真正实现破“碎”立“整”的数学学习新样态.