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由于小学生的认知能力和思维能力有限，在理解课文内容时，难免会停留在肤浅的表面，甚至会出现偏差。面对学生与课文之间的这段距离，作为教师就应该用言语巧妙地架设起双方沟通的桥梁，让学生与课文产生共鸣，从而在活泼和谐的气氛中吸收新的知识。
教师巧用导语，让学生心领神会
【摘 要】
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由于小学生的认知能力和思维能力有限，在理解课文内容时，难免会停留在肤浅的表面，甚至会出现偏差。面对学生与课文之间的这段距离，作为教师就应该用言语巧妙地架设起双方沟通的桥
【机 构】
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福建省泉州市南安小眉小学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2014年5期
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