关于初中“托里拆利实验”的10个问题

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  问题1 当灌满水银的玻璃管插入水银槽松开手指时,玻璃管中的水银柱为什么会下降? 全文查看链接
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1设计思想    体验科学探究过程、尝试应用科学的方法研究物理问题是新课程标准的重要内容。新教材包含了很多教学探究的内容,《电阻定律》一节就给我们提供了很好机会和素材。设计开放的教学过程,激发学生的探究热情,引导学生积极参与电阻定律的探究,在研究中培养创新意识和实践能力,是本节课教学成功的关键。  电阻与导体的长度、横截面积和材料有什么关系?教材从两条途径进行了研究:一是实验探究,二是理论推导。为
摘要:新课程教学理念提倡的是一个在师生平等、自由、互助下的探究式教学。老师的任务不单纯是对知识的解说,更应该引导、协助学生自主地建构知识。本文就是通过一个教学实例,来展现教师是如何引导学生获得知识的。  关键词:争论;反思  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2007)11(S)-0038-3    在一次新课改背景下的教学研讨活动中,笔者听了这样一节教学研讨
热学试题在高考题目中相对简单,涉及12个考点,全为Ⅰ级要求。现将2006年高考部分试题中的热学题进行分析。  1.(全国Ⅰ.理综18)下列说法正确的是( )  A.气体的温度升高时,分子的热运动变得剧烈,分子平均动能增大,撞击器壁时对器壁的作用力增大,从而气体的压强一定增大  B.气体的体积变小时,单位体积的分子数增多,单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多,从而气体的压强一定增大  C.压缩一
题目 ab是长为L的均匀带电细杆,P1、P2是位于ab所在直线上的两点,位置如图1所示。ab上电荷产生的静电场在P1处的场强大小为E1,在P2处的场强大小为E2,则以下说法正确的是  A.两处的电场方向相同,E1E2  B.两处的电场方向相反,E1E2  C.两处的电场方向相同,E1E2  D.两处的电场方向相反,E1E2  解法1 用对称等效法  如图2(甲)
带电粒子在有界磁场中运动的临界问题是学习过程中一个难点,学生感到不知如何下手。寻找临界点是关键,下面介绍两种有效方法    1轨迹圆的缩放:当粒子的入射方向不变而速度大小可变时,粒子做圆周运动的轨迹圆心一定在入射点所受洛伦  兹力所表示的射线上,但位置(半径R)不确定,用圆规作出一系列大小不同的轨迹圆,从圆的动态变化中即可发现“临界点”。  例1如图,电子源S能在图示纸面上360°范围内发射速
启发式教学是以学生为主体,教师为主导,通过提问、置疑、实验演示、师生互动等方式引导学生独立钻研,使学生全面发展的一种教学方法。将其应用到设计性实验教学中,可实现新课程标准所提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等教学目标。  “电动机原理”属于中学物理设计性实验,教学目的是观察通电线圈在磁场中的运动,分析其原因,说明电动机转子转动的原理。下面以“电动机原理”教学为例,介绍如何在设计性实验教
2007年月10月24日18时,中国在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭将“嫦娥一号”卫星成功送入太空。“嫦娥一号”先绕地球作椭圆轨道运动,经过四次变轨,于10月31日成功转入日月转移轨道,直奔月球。11月5日,月球将正式拥抱来自中国的“信使”, 中国“嫦娥一号”将成为一颗真正的“月球卫星”。经过第二次、第三次的制动,嫦娥一号卫星绕月运行的椭圆轨道将逐步变成周期为127min、轨道高度200
摘 要:本文简单介绍了有关科学教育的HPS教育理论及由英国学者孟克与奥斯本为落实科学教育中科学本质的教学提出的融合模式,并根据此模式设计了有关“自由落体运动”的课堂教学设计。  关键词:HPS教育;课堂教学设计  中图分类号:G633.7 文献标识码:A文章编号:1003-61  48(2006)12(S)-0015-2    1 HPS教育理念    我国新一轮基础教育课程改革目标不仅注重知识与
在高中物理教学中教师常常会遇到一些难以用初等数学工具解决,需要进行定量分析的问题。这类问题一般表现为由物理概念和规律经推演得到的某物理量的最终表达式比较复杂,不易讨论,而运用Excel的数值计算功能可以很方便解决这个问题。具体做法是:在“单元格”中输入取值依次变化的自变量和变量的函数表达式,就可以用Excel自动填充的功能获得数值计算的结果,并可以生成图表和图像。可以说是通过轻松的“填充”、“拖拉
摘要:计算机专业目前授课模式和教学存在各种问题,该文提出了在计算机应用技术教学模式改革中引入卓越项目管理体系的优势;阐述了如何在计算机教改中实施卓越项目管理体系的方案及该方案实施的质量保证途径。  关键词:卓越项目;项目管理;计算机教学改革  中图分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2016)01-0174-02  计算机应用技术专业卓越课程体系由多个项目组成,是一个典