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结合新冠肺炎疫情,以“来自微生物的威胁”一课教学为例,探寻学科教学融合德育的方法,彰显学科育人的教学方法和策略,增强学生的社会责任感,进而提高学生生物学学科核心素养。
提炼学科德育元素 彰显学科育人价值--以浙教版“来自微生物的威胁”教学为例
【摘 要】
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结合新冠肺炎疫情,以“来自微生物的威胁”一课教学为例,探寻学科教学融合德育的方法,彰显学科育人的教学方法和策略,增强学生的社会责任感,进而提高学生生物学学科核心素养
【机 构】
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浙江省瑞安市教师发展中心,浙江省瑞安市飞云中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年15期
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