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学生的课堂反应历来受到重视,但主要是作为调节和改善教学进度、教学方法和教学效果的重要依据.学生的反应会不会对更深层次的教师教育理念产生影响呢？本实验摘取了作者在从事中学英语教学工作第四年里的教学日记,从如何处理学生个体差异这一角度作了分析与批判性反思.
面对个体差异的反思——一名英语教师的行动研究
【摘 要】
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学生的课堂反应历来受到重视,但主要是作为调节和改善教学进度、教学方法和教学效果的重要依据.学生的反应会不会对更深层次的教师教育理念产生影响呢？本实验摘取了作者在从事
【机 构】
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浙江师范大学外语学院
【出 处】
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西南农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2006年3期
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