【摘 要】
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在我校省级课题《构建小学生“整本书”阅读课程体系的实践研究》中提出我们要从关注学生阅读的量,走向关注学生阅读的质,着力解决阅读目标的模糊性,阅读评价的缺失性,如何检
【机 构】
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邯郸市新兴中学 河北邯郸 056300
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在我校省级课题《构建小学生“整本书”阅读课程体系的实践研究》中提出我们要从关注学生阅读的量,走向关注学生阅读的质,着力解决阅读目标的模糊性,阅读评价的缺失性,如何检测学生们是否真正读透了一本书呢?阅读评价起到了催化剂的作用.从课外阅读的过程来看,它是一个“积累于现在,得益于未来”的过程,因此,我们的评价要注重过程性评价与结果性评价相结合.
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