论文部分内容阅读
电脑无响应，整蛊必杀技
全文查看链接
超必杀技两组
【摘 要】
：
电脑无响应，整蛊必杀技 想整蛊朋友，想让“对头”的电脑“死机”、“无响应”吗?无需高深的技术，只要见缝插针，抓住数分钟的机会，就能让他哭笑不得，更是你泡MM，表现自我的良机…… 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
【出 处】
：
计算机应用文摘
【发表日期】
：
2006年18期
其他文献
【摘 要】数学教学不仅要着眼于数学的应用价值，更要着眼于数学的思维价值和文化价值。“函数的单调性”教学设计，体现了数学来源于生活而又服务于生活的意识，把丰富的生活感知和数学理性有机融合起来，让学生感受到生活中有数学。“函数的单调性”是对函数图象特征的一种数学描述，它经历了由图象直观感知到自然语言描述，再到数学符号语言描述的进化过程，这个过程充分反映了数学的理性精神。 【关键词】函数单调性 文化价
对于追求“三高”（高速度、高容量、高安全性）的商务人士来说，移动存储器的选择无疑是最让他们头疼的，移动硬盘太笨重了，一般的闪存盘容量又太小。因此，金士顿针对这类用户推出了容量高达4GB的闪盘——DataTraveler Elite（中文名叫锐盘）。此款产品的外形采用坚固的银白色外壳，看起来简洁时尚。两边内凹的圆弧形设计使得这款锐盘的身段显得丰满而不臃肿，黑色的防滑条兼具装饰作用，并使得银白色的外壳
2013年4月，笔者参加了江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动，对于“以学定教，学教相长”有了更深刻的认识和感悟。下面，结合这堂展评课的教学设计，来谈谈我如何在实践中进行探究摸索，以处理好“学”与“教”的矛盾的。 一、教学内容的分析 1.教材的内容和作用。 本节是必修五第三章“不等式”的重要内容之一，基本不等式的提出来源于实际生活，因此创设的问题情境应贴近学生的生活，以激发他们探索问
在教学中，很多教师都有这样的困惑：讲了很多题目，为什么学生碰到类似的题目还是不会做？笔者以为：如果学生只是掌握一道道“孤立”的题目，不能对一类问题形成深刻的认识，把握一类问题的本质，碰到类似的问题不会做是正常的。教师要有意识地引导学生对相关的题目进行整理归类，要从千变万化的题目中找出共性，串在一起，使多道题目在本质上变成一类题目，做到多题归一，这样才能使学生看清题目的本质，从而提升思维能力。下文是
笔者在看了PCD三月下期“硬用学堂”栏目中《光驱进出仓故障修复》一文后，深感实用。但由于该文中所介绍的软件有些使用上的不便，因此现推荐另一更为实用的工具。 笔者的电脑由于机箱设计原因，按“退仓”键弹出光驱托盘极为不便。在看了《光驱进出仓故障修复》一文后，立马下载了《光驱小秘》试用。但由于《光驱小秘》不能设置快捷键，只能通过鼠标控制，而且在该软件的最新版本中还捆绑了一些其他的东西，显得不是那么好用
Windows操作系统中有许多实用的小程序和系统优化工具，分布比较散乱，隐藏在系统的各个角落，每次使用时要找出它们都很不方便。 “磁盘清理”程序是笔者比较常用的一个系统工具，可每次都要点击“开始”→“所有程序”→“附件”→“系统工具”，才能找出它，藏得可真够深的。它还有一些“兄弟”，大家还不认识呢。今天我们就让它们来个“紧急集合”。 搜寻隐藏的系统应用程序 XP SysPad最新版本
“这就是你写的方案？怎么这么不认真啊？别以为随随便便就可以糊弄过去！”刚一上班，部门经理就把一摞文件扔到我的桌子上。 要说我可真是够冤的！我在这份方案上花了不少功夫，为了写好它，还特意上网去查来了不少资料引用在文章中，其中甚至还有不少港台网站呢！ 万万没想到的是，方案里被经理发现的第一个毛病，正是出在这些引用的资料上…… 唉，既然事情确实没做好，啥都别解释了，赶紧改正吧！ 第一步：繁简
我的WinXP Pro系统每次完成一次更新后总是提示我重新启动系统，并且每隔一段时间后便自动弹出重新启动提示窗口。请问，如何设置才能禁止系统频繁提示？ 单击“开始→运行”，在打开的“运行”框中输入gpedit.msc，打开组策略，依次展开“计算机配置→管理模板→Windows组件→Windows Update”，在右侧列表中启用“配置自动更新”、“计划的自动更新安装后不自动重启”、“重新提示计划
近日在某IT网站看到一则诱人的消息“举报软件盗版，获10万正义奖金”。冲着这10万元奖金，我点击了这条链接，转入了—个名为商业软件联盟(WWW．bsa．org)的网站，在网站的http：／／www．bsa．org／china／report顶面刊登着举报盗版的说明，内容如下。 您为软件的非法使用而担忧吗?如果您怀疑一个同事、同行或甚至一个前雇员正在使用或销售来获得许可的软件，请使用热线电话通知你所