初中英语作为初中阶段的主要学科，对于初中生核心素养的培养和未来的成长与发展具有重要作用。改善英语教学条件，优化英语教学方式，为其注入新的生命力已经迫在眉睫。而希沃白板的出现真正打破单一的教学模式，切实提高了教学的灵活性。但是要想发挥出这种新型教育技术手段的优势，教师必须要对其功能进行研究与应用。而以下，便是对此的一些看法与实践。
　　1. 重视视频演示，提高学生兴趣
　　希沃白板的屏幕共享功能是以视频演示的方式进行应用的，它能够呈现出教师所需要的视频内容，并以其自身的动态性、趣味性等特点集中学生注意力，有效提高学生的学习兴趣。所以，在初中英语课堂上，教师要根据教学需求灵活应用视频演示这一功能，从而使课堂教学氛围更具感染力。同时，视频演示这一方式还能够有效降低学习难度，使学生更加一目了然地了解英语学习内容，从而有效掌握英语知识。
　　初中生对视频演示的兴趣远远高于枯燥的传统教学形式，所以适当应用希沃白板中的视频演示功能对于提高学生兴趣极为有利。以“This is my sister”的教学为例，考虑到该课主要谈论的是“家庭”的话题，所以我在利用希沃白板进行教学中非常重视对其视频演示功能的应用。因此，上课后，我首先为学生播放了一组配音小动画，该动画内容是关于家庭成员的介绍和识别，出现了“Is this/that your/her//his sister？”等多种句型。通过该视频的播放，学生的学习兴趣得到了显著的提升，并在循序渐进中提高了学习效率。
　　2. 运用批注功能，辅助英语教学
　　希沃白板有一个很大的优势便在于无论是教师还是学生都可以直接在白板上进行书写，这一功能不仅为师生展现个人魅力提供了舞台，还能够在最大程度上辅助英语课堂教学的顺利开展。所以，教师在应用希沃白板的过程中要重视对其批注功能的应用，要引导学生在回答问题的过程中真正接触希沃白板，从而有效提高学生的学习效率。可以说，批注功能在教学中不仅起到了吸引学生注意力的作用，更有助于实现对具体画面的实时呈现，这对于强化学生记忆具有重要作用。
　　批注作为一种辅助功能，在希沃白板中的应用一直很频繁。以“What time do you go to school？”的教学为例，在对该课的相关词组进行辨析的过程中，我利用希沃白板展示了“get up”“get on”“get off”等内容，随后邀请了几位学生以批注的形式来进行辨析，并鼓励学生在标注的过程中来说一说他们通常都是怎么区分的，从而使学生们有效掌握了对相关词组的辨析。除此之外，在教学巩固环节，我还让学生上台写出相关的词汇，从而及时强化了学生的记忆，实现了学生对该课知识的有效内化。由此可见，批注的应用范围非常广泛，教师只有对其进行有效应用，才能真正发挥出其优势。
　　3. 善用资源库，扩大课堂容量
　　传统的英语教学需要教师去准备多种多样的英语资源与材料，极大地耗费了教师的时间与精力。而希沃白板有效解决了这一问题，它所内含的丰富的资源为英语学科提供了所必须的资料，实现了对课堂容量的有效扩大。因此，教师在英语教学过程中要善用资源库，使英语教学更为便利。同时，教师还可以利用资源库进行课外知识的延伸，从而在弥补书本中资源不足的基础上开阔学生视野，有效提高学生对事物的认知度，进而真正发挥出希沃白板的价值。
　　资源库是希沃白板的一大特色，它不仅丰富了教师的资源量，更有效扩大了课堂容量。以“Will people have robots？”的教学为例，考虑到该课的内容是有关于未来机器人方面的，所以我在教学中通过资源库为学生寻找了诸多有关于机器人方面的图片和信息，使学生对当前的科技水平有了一个初步的认识，从而为学生学习该课内容打下了良好的兴趣基础和知识基础。因此，在引导学生讨论未来的科学时，学生们积极发挥自己的想象投入到了课堂讨论中，并在这一过程中逐渐掌握了一般将来时态和there be句型结合的使用，有效促进了教学质量的提高。
　　总之，在课堂教学中引入现代科技已經成为了时代要求，它对于凸显学生的主体性地位，构建高效课堂具有重要作用。因此，作为当代教师理应在提高自身信息素养的基础上有效应用希沃白板，以促进英语教学的可持续发展。
　　[1] 黄小波. 运用希沃电子白板，提高中学英语教学实效[J]. 校园英语， 2019（02）.
　　[2] 徐守贤. 整合希沃白板，建构互动式英语课堂[J]. 新课程（中）， 2018（11）.
　　（作者单位：宁夏青铜峡市第五中学）