【摘 要】
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伴随着经济的快速发展，许多偏远地区的青年人选择外出务工，留守儿童教育问题越来越凸显，隔代家庭教育受到了社会和政府的重视。尤其是隔代家庭教育如何融入家校合力教学，更是非常值得考虑的问题。学校与家庭的关系是影响家校合作成效的重要因素，特别是隔代家庭教育下的家校合作。因此，如何克服其中的问题，更好地进行家校协作，是目前教育界所关心和研究的重点。基于此，本文对影响家校协作的主要因素进行了分析，指出了隔代家
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“隔代家庭教育在家校（园）共育中的问题调查及对策研究”（课题立项号：GS【2021】GHB0762）的研究成果；
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伴随着经济的快速发展，许多偏远地区的青年人选择外出务工，留守儿童教育问题越来越凸显，隔代家庭教育受到了社会和政府的重视。尤其是隔代家庭教育如何融入家校合力教学，更是非常值得考虑的问题。学校与家庭的关系是影响家校合作成效的重要因素，特别是隔代家庭教育下的家校合作。因此，如何克服其中的问题，更好地进行家校协作，是目前教育界所关心和研究的重点。基于此，本文对影响家校协作的主要因素进行了分析，指出了隔代家庭教育环境下家校合作中存在的问题，并针对这些问题提出了一些建议。
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