【摘 要】
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<正>近期阅读了教坛新秀张齐华老师的著作《审视课堂:张齐华与小学数学文化》(北京师范大学出版社,2010年),有不少启示,也因此引发了一些想法。以下就围绕"数学文化"与"教师
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<正>近期阅读了教坛新秀张齐华老师的著作《审视课堂:张齐华与小学数学文化》(北京师范大学出版社,2010年),有不少启示,也因此引发了一些想法。以下就围绕"数学文化"与"教师主导型教学"这样两个论题作出具体论述。应当强调的是,尽管这在一定程度上也可被看成对于张齐华老师教学工作的评价,但笔者更加关注的则是数学教师的专业成长这样一个话题,以及我们如何能够通过对于已有工作的认真总结与深入反思促进数学课程改革的深入发展。
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