【摘 要】
：
英国洛克提出“白板说”.根据“白板”理论,英语对于中国儿童,就犹如“白板”,没有任何优势.传统的灌输教学,容易引起逆反心理,降低学习兴趣.教育部提倡素质教育,运用角色扮
论文部分内容阅读
英国洛克提出“白板说”.根据“白板”理论,英语对于中国儿童,就犹如“白板”,没有任何优势.传统的灌输教学,容易引起逆反心理,降低学习兴趣.教育部提倡素质教育,运用角色扮演,可以营建真实、快乐的氛围,让学生乐在其中.角色扮演,也突出学生的主体意识,提升语言表达能力,发展学生的综合能力.下面,笔者结合教学实践,对小学英语教学中,如何开展角色扮演的问题,谈几点思考.
其他文献
在核心素养导向下开展小学语文教学具有重要价值,然而存在诸多问题.通过在文章留白处设置语言训练点、在任务驱动下进行群文阅读、在情境教学中开展审美性阅读以及在传统文化
故事教学法意在通过学生感兴趣的故事形式来提升学生的学习兴趣.对于处于小学英语学习阶段的学生来说,他们需要有效的学习方法来加深对于英语的印象,促进英语水平的提高从而
中职学生语文核心素养的培育并非一朝一夕所能完成,需要一个逐步积累、逐步完善的漫长过程.作为中职语文教育工作者,应当在课堂中积极探索多样的教学方式,以期将培育语文核心
对于学习小学语文来讲,教师不只是单纯的传授课本知识,还需要不断培养学生的理解能力,让学生对语文文本类型也要有一定的了解.教师在讲课的过程中,不仅需要学生掌握作者写作
音标是英语学习的基础内容,会对学生后续的听力和口语表达能力等英语关键能力发展产生直接影响,加强音标教学创新研讨显得尤为重要.在英语教学中,音标是基本教学组成部分,是
乡镇地区的大部分小学生在学习英语时都存在一定困难:他们缺乏良好的学习氛围.他们很少在生活中操练英语,而语言又是需要在不断的操练和联系中不断完善和提高的的.作为家长,
在很多人的印象中,学习英语的方法就只有死记硬背.单一枯燥的学习及背诵让学生丧失了学习的兴趣,使得教学效率直线下降.究其根本,是教师忽略了英语是一门语言课程,认为只要让
作业伴随着学生整个学习过程.“好”的作业能促进学生对于知识点的吸收,“坏”的作业不仅起不到作用,反而会让学生失去对学习的兴趣.根据小学生心理特点以及小学英语实际教学
随着动画、漫画这样一些图文并茂的一些形式的出现,专家发现以往传统的文字很难吸引孩子的注意,小学生本身年龄段比较小,理解能力不够强,而通过配上相应的图片能够增加孩子阅
一年级下学期还处于小学写字教学的初期,但合体字已经是学生书写的主要内容.在实际写字教学过程中,立足教材,根据合体字字形内在的逻辑结构规律,利用书写规律、构字规律等,将