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【摘要】英语是一门非常重要的语言，同时它与汉语差别很大。由于受汉语影响，农村初中学生在英语书面表达上困难重重。《英语课程标准》对书面表达能力的培养提出了具体的要求，它融合听、说、读、写能力为一体。书面表达在福建中考试卷中占15分分值，十分之一的比例。它是中考英语试题的重要组成部分，也是英语学习的难点。它能综合评价学生语言运用的能力，比较全面检测运用语言的基本功。因此，加强对农村初中学生英语书面表达的训练十分重要。
【关键词】书面表达;现状;对策;限时;写作;教学评价
【作者简介】黄淑琴，南平市延平区王台中学。
一、目前英语写作的现状
1.中国式英语，由于受母语的影响，学生对英语句子结构掌握不好，少背诵句型，常写出病句，比如：She likes in the 1ibrary reading （语序问题）;Pandas are feed on bamboo （语法错误）。
2.时态构成表达错误，如：They are playing football at this time yesterday。
3.单词拼写错误，如：film写成flim，true写成ture，主要原因是音标没掌握。
4.逻辑错误，学生在写作前没有思考文章布局，先后顺序，逻辑关系，整篇文章层次不明，不知所云。
5.连词使用不恰当，句子和语段间缺少连贯性。
二、如何提高书面表达能力
1.注重单词拼写教学，培养学生写句子的能力。句子是由词组成的。心里有话想说，可是不知道如何写出来，是大部分学生会遇到的问题。因此，笔者要求学生每天坚持背诵单词，课前听写。周末完成一张整个小单元的拼音标写单词练习，通过反复练习记忆单词，巩固词汇。详细讲解词性变化的规律，例如：名词加y变成形容词（cloud-cloudy）;形容词加ly变成副词（easy-easily）。还可以进行词的拓展练习，例如：friend（n）-friendly（adj）-be friendly to-I am friendly to my classmates。在進行单词—词组—句子的训练过程中，学生的思维能力得到培养，如此能够有效地积累词汇，为写句子打下良好的基础。
2.句子扩写训练。仁爱教材七（下）一般过去时态教学中，笔者在黑板上写一个句子：My father washed his
【关键词】书面表达;现状;对策;限时;写作;教学评价
【作者简介】黄淑琴，南平市延平区王台中学。
一、目前英语写作的现状
1.中国式英语，由于受母语的影响，学生对英语句子结构掌握不好，少背诵句型，常写出病句，比如：She likes in the 1ibrary reading （语序问题）;Pandas are feed on bamboo （语法错误）。
2.时态构成表达错误，如：They are playing football at this time yesterday。
3.单词拼写错误，如：film写成flim，true写成ture，主要原因是音标没掌握。
4.逻辑错误，学生在写作前没有思考文章布局，先后顺序，逻辑关系，整篇文章层次不明，不知所云。
5.连词使用不恰当，句子和语段间缺少连贯性。
二、如何提高书面表达能力
1.注重单词拼写教学，培养学生写句子的能力。句子是由词组成的。心里有话想说，可是不知道如何写出来，是大部分学生会遇到的问题。因此，笔者要求学生每天坚持背诵单词，课前听写。周末完成一张整个小单元的拼音标写单词练习，通过反复练习记忆单词，巩固词汇。详细讲解词性变化的规律，例如：名词加y变成形容词（cloud-cloudy）;形容词加ly变成副词（easy-easily）。还可以进行词的拓展练习，例如：friend（n）-friendly（adj）-be friendly to-I am friendly to my classmates。在進行单词—词组—句子的训练过程中，学生的思维能力得到培养，如此能够有效地积累词汇，为写句子打下良好的基础。
2.句子扩写训练。仁爱教材七（下）一般过去时态教学中，笔者在黑板上写一个句子：My father washed his