【摘 要】
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【摘要】随着人们对素质教育认识的不断加深，人们对柔性管理的认识也越来越深，并且柔性管理也开始被很多班主任应用到班级管理中。柔性管理主要是针对被管理者自身的情况进行非强制性管理的一种方式和方法。初中阶段，学生的身心发展还处在不断完善和发展的时期，而对于初中生而言，班主任柔性管理有人本性与情感性的优势，所以，柔性管理可以很好地促进初中学生的身心发展。在初中班级管理中实施柔性管理，需要班主任按照班级学生
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【摘要】随着人们对素质教育认识的不断加深，人们对柔性管理的认识也越来越深，并且柔性管理也开始被很多班主任应用到班级管理中。柔性管理主要是针对被管理者自身的情况进行非强制性管理的一种方式和方法。初中阶段，学生的身心发展还处在不断完善和发展的时期，而对于初中生而言，班主任柔性管理有人本性与情感性的优势，所以，柔性管理可以很好地促进初中学生的身心发展。在初中班级管理中实施柔性管理，需要班主任按照班级学生的意见和想法来构建起一个民主管理的氛围;以情感激励来实现柔性管理;加强和家长之间的沟通，实现柔性化共同管理;尊重学生的个体化差异等原则。
【关键词】初中班主任
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【摘要】 伴随着新课标的发展与实施，在现阶段北师大版高中英语课堂教学中，将英语课中的“应试”教学逐步向“能力”教学转变。而传统的英语教学模式忽略了培养高中生的综合能力。现如今，“合作学习”的教学模式逐渐走进英语课堂，并在改进课堂气氛上和提升学生能力以及培养学生合作意识等方面效果十分明显，所以，“合作学习”的教学方式得到广大英语老师的认可和运用。本文针对北师大版高中英语“合作学习”的教学模式进行分析
【摘要】 利用信息技术服务初中语文阅读教学，创设教学情景，激起学生阅读兴趣;引发情感共鸣，加深学生阅读感受;拓宽阅读视野，培养学生阅读素养;引发创造灵感，提高学生写作水平。 【关键词】 信息技术 语文阅读教学 服务创新 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-182-01 0 《全日制
【摘要】在信息时代的背景下，各种手机软件充斥着人们的生活，同时高中教学也在充分利用着信息资源，有效开阔了学生的视野。不过网络当中依然有很多不健康的内容，对学生的思想造成不利影响，这就需要高中德育教学，面对新的挑战，制定出新的应对策略。本文从微网络时代下高中德育的挑战入手，分析如何在微网络时代下开展好高中德育教学，希望可以有效提升高中德育教学质量，实现学生的健康发展。 【关键词】“微网络”时代 高
【摘要】以对苯认识不断深入（构成元素——实验式——结构式——现代化学提出苯分子的结构）为线索组织教学，让学生切身体会研究有机物组成和结构的一般步骤和方法。在教学过程中注重培养学生实验设计能力和加工处理信息能力。 【关键词】苯;教学设计;物质认识 【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-228-01 1.教学主题内容及教学现状分析 1.1教学
【摘要】在当前时代，社会真正需要的是创新型和复合型人才，因此，教育机构也应该对当前的教育活动进行调整，教学过程当中除了给学生传授理论知识以外，更重要的还要培养学生探究精神，提高学生的核心素养。本文主要针对的是高中数学教学，首先分析了目前高中数学的教学现状，随后探讨了在高中数学教学当中开展探究性学习的策略，以此来提高高中数学的教学质量。 【关键词】高中数学 探究性学习 教学现状 策略分析 【中图
【摘要】物理学科与人们的生活息息相关，物理科学的发展也在很大程度改变着人们的生活。高中不同的学生之间有很大的差距，学生与学生之间的学习成绩、学习能力、对物理的感知能力、所拥有的物理知识等各个方面都有较大的差异，对于这一点，在高中物理的教学过程中需要在多方面培养学生的物理學科的核心素养从而促进高中生全方面的发展。物理是一门比较抽象而且有点难的学科，在学习的过程中，教师要注重学生的核心素养的培养，这样
【摘要】小学阶段是学生语言能力发展的关键时期，学校是国家推广普通话的重要阵地，拥有珠三角地区和粤港澳大湾区地理优势的区域学校，可以根据经济发展带来的新挑战，结合学校具体实际，采用一定的方式方法，以此促进推普工作的开展，提高学生的普通话水平。 【关键词】推普工作 普通话 小学生 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）31-222-01 小学
【摘要】在应试教育理念影响下初中数学课程更重视的是学生对数学概念以及应用题解题方法的积累，学生在面对问题时照搬公式，缺少创新性和思考性。而随着素质教育改革，对初中数学教学目标提出了全新的要求，除了提升学生的学科成绩外，还要注重激发和引导学生的思维发展，拓展思维领域，培养思维意识，促进学生全面成长。基于此，本文将详细论述激发与引导学生思维意识的主要方式方法，望予以借鉴。 【关键词】数学教学;思维引
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