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培养学生从化学视角认识物质及其变化,是“高中课标”的“宏观辨识与微观探析”学科核心素养“落地”的具体体现.以“水的组成”教学为例,阐述了将化学视角的培养融入课堂教学的一些教学实践与体会.
初中生化学视角培养的教学实践与思考r——以“水的组成”教学为例
【摘 要】
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培养学生从化学视角认识物质及其变化,是“高中课标”的“宏观辨识与微观探析”学科核心素养“落地”的具体体现.以“水的组成”教学为例,阐述了将化学视角的培养融入课堂教
【机 构】
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扬州市生态科技新城杭集中学 江苏 扬州 225111扬州市广陵区教研室 江苏 扬州 225006;
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2020年11期
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