【摘 要】
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深度学习是基于情境指向高阶思维发展的理解性学习,不仅需要学生积极主动的参与,还需要教师通过确立高阶思维发展的教学目标、整合意义连接的学习内容、选择有效学习策略进行积极引导。初中英语阅读教学策略是源于教学实践的需要,是学生学习英语的重要手段,英语阅读深度教学的成功与否很大程度上取决于教学的策略性。
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深度学习是基于情境指向高阶思维发展的理解性学习,不仅需要学生积极主动的参与,还需要教师通过确立高阶思维发展的教学目标、整合意义连接的学习内容、选择有效学习策略进行积极引导。初中英语阅读教学策略是源于教学实践的需要,是学生学习英语的重要手段,英语阅读深度教学的成功与否很大程度上取决于教学的策略性。
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