论文部分内容阅读
摘要：随着我国教育的不断改革，课程的改革也在不断进行中.初中物理新课程标准已有一套完整的教学体系，但目前的物理教学还存在着许多问题，比如，很多教师的教学方法并没有完全融入到新课标改革的要求中去，普遍存在着“换汤不换药”的教学现象.如何才能更好的使教师的教学完全融入到新课标改革中去，使教学质量不断提高，是广大物理教师一直在研究和探讨的问题.本文对苏科版初中物理教学中引入的项目学习意义、优势以及项目学习内容进行分析和探讨.
关键词：项目学习；初中物理教学；分析探讨
一、项目学习在初中物理教学的意义
1.对课程现实需求的重要性
新课标中提倡的自主探究学习、小组合作学习等新的有效学习方式在目前的中学物理教学中得不到实质性的落实，导致课堂教学质量不高.把项目学习引入到苏科版初中物理教学中，能更好的初中物理教学融入到新课标各个目标之中，大力推动了物理教学的改革，使中学物理教学质量不断提高，从而使新课标的宗旨、目标和价值得到更好的实现.
2.初中物理教学的内在要求
随着新课改的不断推进，学校的硬件教学设备不断提高，大大改善了实验的条件.在苏科版中学物理教学中对“项目学习”的引入，能够更好的把对现实问题的思考与物理教学相联系，更好的体现出物理教育返璞归真的本质，使中学物理教育更好的融入现实生活并走向社会.
二、项目学习的内容
项目学习是行为引导教学法或任务驱动教学法，这种教学方法是以学生的主题活动为基础，以学生的行动为导向，其重点是以“做中学”为主的实验与学习相结合的方式.这就要求学生在自身已有的知识的基础上联系现实社会生活主动构建知识.学生通过项目任务的实践，自身的主体作用得到发挥，在相互合作中独立解决实际问题，对学生的多种智能开发有促进作用.由于物理本身是实验学科的特点，任务驱动化教学不仅要符合物理学科的特点还要符合学生的年龄特征.使学生在每一次的活动任务中，都能体验到任务的乐趣，对物理知识的学习热情不断加深.项目学习的内容如下：
1.项目学习流程
初中物理教学中的项目学习的课堂由于内容不同而存在着多种形态，但大多数都有着基本相同的流程，即：明确项目、制定计划、执行计划、完成目标以及交流体会.
2.学生任务
项目学习应当像企业生产那样以学生完成正真实任务、创造真实产品为中心开展教学，通过在项目学习中，以使学生从各种的智能方面优势为出发点，找到自己的角色并承担一定的任务，在完成任务时感受到成功的喜悦，增加物理学习的信心和热情.另外，项目学习应当以学生的经验为基础，注重学生经验给学习品质带来的影响，学生与学生之间的经验交流对双方的学习也有着严重的影响.在学生互动合作中，学生会对把自己的训练程序以及理解方式介绍给同伴，也会借鉴同伴优秀的理解方式，这种学习的效能远远大于教师通过课堂传授知识的方式产生的效能.这种项目学习的方式也有助于学生认知水平的提高.
3.教师定位
教师在教学活动中，扮演着指导者、组织者和参与者的作用.在项目学习中教师可以通过对不同智能优势和学习水平的学生安排不同的项目学习任务，根据经验差异的不同来给学生分配不同的角色，确保在项目学习过程中，学生都有事干并且都能干成事.在项目学习过程中，教师和学生的关系就好比师傅与徒弟的关系，教师把学习要领告诉学生后，其余的学习就由学生自己完成.当学生遇到困难时，教师再出来点拨，使问题得到解决.在整个项目学习中，教师有着策划和引导学生并统筹全局，最后对学生进行画龙点睛的点拨.
三、项目学习的优势
以一种学习的方式把综合性的实践活动引入到初中的物理教学中，并实现跨学科、跨领域的综合性学习，这是项目学习的优势.初中物理教学中引入项目学习的方式与物理学习的基本要求相符，对学生在学习习惯和科学素养方面的培养有明显的提高作用.学生在完成项目学习过程中，不仅会收集材料和处理信息，还会对问题进行思考，这样有利于学生提高自己并且能灵活运用新知识的获得能力.为了更好地完成项目学习中的任务，学生充分发挥自身的智慧和潜能，通过对问题不同角度的分析和考虑，并找到解决问题的路径和方法，提高学生在较高层次上的思维发展.在项目学习过程中，学生不断自我激励并自主的完成项目学习，用学到的新知识、新技能来解决现实生活中的具体问题，使自己成为自主学习者和独立思考者.项目学习中的小组合作方式，能够使学生形成互帮互助的良好品德以及对经验和成果的分享，还能培养学生良好的团队精神以及竞争与合作意识.在项目的学习过程中，学生不但可以获得新知识、积累更多的学习经验，还可以学习和同伴间的相互尊重和接纳，培养学生积极参与、互帮互助、相互尊重的积极情感态度.
总之，学科的原理以及核心理念是项目学习关注的核心内容，项目学习要求对现实生活的实际问题加以关注并解决.在苏科版中学物理教学中引入项目学习，其实质就是在初中物理的课堂教学组织中采用项目学习的方式，把综合实践活动作为一种基本的教与学的方式引入到初中物理的课堂教学中来.通过项目学习来使学生把物理知识与现实生活相结合，为学生不断探索生活中的物理现象奠定了基础，使学生对初中物理学习的热情不断提升.
[WTBZ]参考文献：
[1]杨勇诚.初中物理教学中引入项目学习的实践研究与启示[J].中学教学参考，2012，（17）：38-41.
[2]
盛建国.初中物理教学实施"项目学习"的实践与思考[J].教育科研论坛，2011，（6）：56-57.
[3]高百顺.新课程背景下初中物理课堂教学策略初探[J].技术物理教学，2010，18（4）：6-7.
[ 江苏省灌云县南岗中学 （222003）]
关键词：项目学习；初中物理教学；分析探讨
一、项目学习在初中物理教学的意义
1.对课程现实需求的重要性
新课标中提倡的自主探究学习、小组合作学习等新的有效学习方式在目前的中学物理教学中得不到实质性的落实，导致课堂教学质量不高.把项目学习引入到苏科版初中物理教学中，能更好的初中物理教学融入到新课标各个目标之中，大力推动了物理教学的改革，使中学物理教学质量不断提高，从而使新课标的宗旨、目标和价值得到更好的实现.
2.初中物理教学的内在要求
随着新课改的不断推进，学校的硬件教学设备不断提高，大大改善了实验的条件.在苏科版中学物理教学中对“项目学习”的引入，能够更好的把对现实问题的思考与物理教学相联系，更好的体现出物理教育返璞归真的本质，使中学物理教育更好的融入现实生活并走向社会.
二、项目学习的内容
项目学习是行为引导教学法或任务驱动教学法，这种教学方法是以学生的主题活动为基础，以学生的行动为导向，其重点是以“做中学”为主的实验与学习相结合的方式.这就要求学生在自身已有的知识的基础上联系现实社会生活主动构建知识.学生通过项目任务的实践，自身的主体作用得到发挥，在相互合作中独立解决实际问题，对学生的多种智能开发有促进作用.由于物理本身是实验学科的特点，任务驱动化教学不仅要符合物理学科的特点还要符合学生的年龄特征.使学生在每一次的活动任务中，都能体验到任务的乐趣，对物理知识的学习热情不断加深.项目学习的内容如下：
1.项目学习流程
初中物理教学中的项目学习的课堂由于内容不同而存在着多种形态，但大多数都有着基本相同的流程，即：明确项目、制定计划、执行计划、完成目标以及交流体会.
2.学生任务
项目学习应当像企业生产那样以学生完成正真实任务、创造真实产品为中心开展教学，通过在项目学习中，以使学生从各种的智能方面优势为出发点，找到自己的角色并承担一定的任务，在完成任务时感受到成功的喜悦，增加物理学习的信心和热情.另外，项目学习应当以学生的经验为基础，注重学生经验给学习品质带来的影响，学生与学生之间的经验交流对双方的学习也有着严重的影响.在学生互动合作中，学生会对把自己的训练程序以及理解方式介绍给同伴，也会借鉴同伴优秀的理解方式，这种学习的效能远远大于教师通过课堂传授知识的方式产生的效能.这种项目学习的方式也有助于学生认知水平的提高.
3.教师定位
教师在教学活动中，扮演着指导者、组织者和参与者的作用.在项目学习中教师可以通过对不同智能优势和学习水平的学生安排不同的项目学习任务，根据经验差异的不同来给学生分配不同的角色，确保在项目学习过程中，学生都有事干并且都能干成事.在项目学习过程中，教师和学生的关系就好比师傅与徒弟的关系，教师把学习要领告诉学生后，其余的学习就由学生自己完成.当学生遇到困难时，教师再出来点拨，使问题得到解决.在整个项目学习中，教师有着策划和引导学生并统筹全局，最后对学生进行画龙点睛的点拨.
三、项目学习的优势
以一种学习的方式把综合性的实践活动引入到初中的物理教学中，并实现跨学科、跨领域的综合性学习，这是项目学习的优势.初中物理教学中引入项目学习的方式与物理学习的基本要求相符，对学生在学习习惯和科学素养方面的培养有明显的提高作用.学生在完成项目学习过程中，不仅会收集材料和处理信息，还会对问题进行思考，这样有利于学生提高自己并且能灵活运用新知识的获得能力.为了更好地完成项目学习中的任务，学生充分发挥自身的智慧和潜能，通过对问题不同角度的分析和考虑，并找到解决问题的路径和方法，提高学生在较高层次上的思维发展.在项目学习过程中，学生不断自我激励并自主的完成项目学习，用学到的新知识、新技能来解决现实生活中的具体问题，使自己成为自主学习者和独立思考者.项目学习中的小组合作方式，能够使学生形成互帮互助的良好品德以及对经验和成果的分享，还能培养学生良好的团队精神以及竞争与合作意识.在项目的学习过程中，学生不但可以获得新知识、积累更多的学习经验，还可以学习和同伴间的相互尊重和接纳，培养学生积极参与、互帮互助、相互尊重的积极情感态度.
总之，学科的原理以及核心理念是项目学习关注的核心内容，项目学习要求对现实生活的实际问题加以关注并解决.在苏科版中学物理教学中引入项目学习，其实质就是在初中物理的课堂教学组织中采用项目学习的方式，把综合实践活动作为一种基本的教与学的方式引入到初中物理的课堂教学中来.通过项目学习来使学生把物理知识与现实生活相结合，为学生不断探索生活中的物理现象奠定了基础，使学生对初中物理学习的热情不断提升.
[WTBZ]参考文献：
[1]杨勇诚.初中物理教学中引入项目学习的实践研究与启示[J].中学教学参考，2012，（17）：38-41.
[2]
盛建国.初中物理教学实施"项目学习"的实践与思考[J].教育科研论坛，2011，（6）：56-57.
[3]高百顺.新课程背景下初中物理课堂教学策略初探[J].技术物理教学，2010，18（4）：6-7.
[ 江苏省灌云县南岗中学 （222003）]