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在高等数学教学中,不以讲得多、讲得全为导向,要在“讲得精”“讲得新”“学得好”上下功夫。把握大纲,了解学情,“以学定教”,精讲多学,精讲重难点、疑难问题。减少讲课时间,把时间交给学生去学习、理解、互动、体验、观察和交流。
高等数学精讲多学模式的研究
【摘 要】
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在高等数学教学中,不以讲得多、讲得全为导向,要在“讲得精”“讲得新”“学得好”上下功夫。把握大纲,了解学情,“以学定教”,精讲多学,精讲重难点、疑难问题。减少讲课时间
【机 构】
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广州工商学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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教育部科学研究项目,编号:IIYJA8800035
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