【摘 要】
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我校在2010年开展《幸福课堂的构建与实施研究》课题研究(省级立项课题),在幸福课堂的结构要素中提出:立足教材、研究教材、超越教材是开展幸福课堂研究的重要途径.本文通过
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我校在2010年开展《幸福课堂的构建与实施研究》课题研究(省级立项课题),在幸福课堂的结构要素中提出:立足教材、研究教材、超越教材是开展幸福课堂研究的重要途径.本文通过分析研究目前初中英语《GO for it》新目标教材和初中英语教师教材处理的现状,提出在英语教学设计中科学合理地选择与教材各功能话题相关的课外“佐料”,增添课堂“滋味”,解决目前教材使用中凸显的问题,让课堂教学更贴近学生的生活实际,让学生活学活用,收获成功的喜悦,增强课堂的幸福感.
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摘 要:新课标中将英语定位为促进学生心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高的基础性学科，这就无形中需要高中教师在教学中加强对学生综合人文素养的培养。综合人文素养是以实践为基础的能力体系培养，情境在这一过程中起到关键作用。 关键词:高中英语 课堂教学 情境 教学实践 分析 高中英语教学立足于学生的认知特点和发展需要，在发展学生外语能力的同时要提高学生的问题能力，在提高学生的口语表
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