【摘 要】
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》的“教学建议”是关于义务教育语文教学的导向性、原则性、操作性说明，着重从课程目标、课程内容（任务群）、情境任务设计和信息技术等方面提出了一些建议。本文从五个方面予以阐释：第一，坚持教学目标的素养导向和语文学科的独特属性；第二，全面梳理语文课程内容体系，构建统整、有序、进阶的教学内容；第三，学会创设真实而富有意义的学习情境和任务；第四，深入推进自主合作探究式学
【基金项目】
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重庆市教育科学规划重点课题“基于群文阅读的中小学语文大单元教学理论与实践研究”（课题编号：2020-GX-104）阶段性研究成果；
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》的“教学建议”是关于义务教育语文教学的导向性、原则性、操作性说明，着重从课程目标、课程内容（任务群）、情境任务设计和信息技术等方面提出了一些建议。本文从五个方面予以阐释：第一，坚持教学目标的素养导向和语文学科的独特属性；第二，全面梳理语文课程内容体系，构建统整、有序、进阶的教学内容；第三，学会创设真实而富有意义的学习情境和任务；第四，深入推进自主合作探究式学习，倡导教学方式变革；第五，关注智能互联时代语文教学发展趋势，用技术赋能语文教学。
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