【摘 要】
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从小学、初中到高中,中国的教育都无法摆脱授课的集体化形式,而授课的集体化最大的弊端在于割断了教与学之间天然的亲密感,让教师成为独立于舞台的演说家,使得学生对于学习形
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从小学、初中到高中,中国的教育都无法摆脱授课的集体化形式,而授课的集体化最大的弊端在于割断了教与学之间天然的亲密感,让教师成为独立于舞台的演说家,使得学生对于学习形成一种被动的态度,这种被动的、封闭的模式扼杀了学生的主动性和创造性,使得教学成为一潭死水.教学是一种直达心灵的特殊沟通,语文更是注重文学的领会,如何进行这场心灵的沟通,让全班更多的同学受益,笔者提出了个性教学法.
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