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多媒体技术以其丰富的表现形式和灵活多样的教学手段应用于技工学校课堂教学。学生可以通过多媒体教学课件中的相关演示，快速、准确地掌握所学的技能操作，把理论和实际操作结合起来，达到良好的教学效果。下面笔者就多媒体教学课件在技工学校教学中应用的意义和问题做一些探讨和分析。
一、制作多媒体课件的必要性
在技工学校教学中，既包含对基础知识的讲授，又要有实际操作技能的训练。特别是近年来技工学校教育向多元化、多方向、多层次的教育模式发展，专业（工种）越分越细，技术水平不断更新，继续沿用传统的教学手段来完成教学任务已显得力不从心，教学效果不甚理想。利用多媒体课件教学恰恰弥补了传统教学手段的诸多不足，多媒体课件以其图文声像并茂、直观灵活，可以充分调动学生的多种感觉器官参与学习，加快了学生对知识的理解和记忆的特点，大大激发了学生的学习兴趣，收到了事半功倍的教学效果。
另外，在现代化企业中，先进的生产设备品种繁多，不断更新，而技工学校的教学设备配置，由于受到资金、场地等不足的限制，难以满足教学需要，这样培养出来的技工学校学生就不能适应现代企业的需求。我们可以通过制作多媒体课件，把一些先进生产设备和生产过程模拟到计算机中，模拟高度仿真的真实情景，供课堂教学使用。
二、制作课件的有利条件
1.多媒体教学课件制作有广泛的教学需求
目前，针对技工学校教学特点的专业课件较少，我们可以根据学校和自身需要，设计出具有技校特点的，有助于学生参与和思考的多媒体课件。因材施教，自己动手编写符合自己教学风格、教学思路，针对性强的多媒体课件，可以取得较好的教学效果。
2.多媒体课件制作需要有经验丰富的教师
首先，技工学校教师长期工作在教学第一线，工作经验丰富，对教材内容、重点及难点了解透彻，这为制作教学课件提供了很好的基础资源。其次，每个教师对教学方法与策略的选取和运用各有不同，可根据自身的特点，编写具有独特风格的教学课件。再有，教师对自己所教学生知识的掌握情况及心理活动了如指掌，在制作教学课件时可考虑学生的特点，制作出让学生喜爱的课件，从而大大激发学生的学习兴趣。
三、制作多媒体教学课件应注意的几个问题
多媒体教学课件制作的优劣直接影响教学质量，因此，应遵循有助于完成教学目标，有助于学生参与，突出“以人为本，以学生为主体，以教师为主导”的原则，制作多媒体课件。笔者在此根据制作教学课件过程中的体会谈谈应注意的几个问题：
1.精选课题，巧妙构思
技校教材专业种类繁多，在选择课题时，要根据教学大纲、教学目标、教学内容及其学生的特点等综合因素考虑，巧妙构思，布局合理，为制作高质量的课件打下良好基础。
2.选择适合的制作工具
目前，制作教学课件的工具软件很多，教师在选择制作工具时要考虑课题的要求和自己的实际情况，如，主要用于课堂演示的课件可选择PowerPoint、FrontPage等软件，对于复杂的多媒体课件，可选择AuthorWare、课件大师等多媒体设计工具，并结合专业图像设计软件PhotoShop、3Dmax、AutoCAD、Flash等用来制作。
3.优选素材，充实课件内容
选择素材是制作课件的关键，它可以使课件内容更加丰富多彩，以此来激发学生的听课兴趣。在选择素材时，除了利用现有教材外，还可以通过数码照相机、扫描仪等把所需要的图、音、字等资料输入计算机并进行整理和修改，但要注意声音在课件中不宜使用太繁杂，恰到好处的声音能促使学生集中注意力。
4.注意层次，突出重点和难点
教学课件制作跟课堂授课一样，要使整节课的内容布局合理，层次分明，重点突出，对于重点、难点内容要着重指出，并利用图形和动画效果来突出，使学生加强理解，便于记忆。从总体设计角度来看，要突出多媒体特色，但也不要过于繁复，以免“喧宾夺主”。
多媒体教学课件设计要注意应用启发式、交互式教学方法，充分体现“以人为本，学生为主体”的教育思想，把学生的学习积极性调动起来，让学生真正参与到教学过程中来，这样才能提高学生的学习兴趣，让学生学的灵活，学的有劲。
总之，多媒体教学是现代化教学手段的一种体现，技工学校教师应学会很好地利用这种教学手段，提高教学水平和自身素质，为教学改革打下坚实基础。
（作者单位：河南省焦作市技师学院）
一、制作多媒体课件的必要性
在技工学校教学中，既包含对基础知识的讲授，又要有实际操作技能的训练。特别是近年来技工学校教育向多元化、多方向、多层次的教育模式发展，专业（工种）越分越细，技术水平不断更新，继续沿用传统的教学手段来完成教学任务已显得力不从心，教学效果不甚理想。利用多媒体课件教学恰恰弥补了传统教学手段的诸多不足，多媒体课件以其图文声像并茂、直观灵活，可以充分调动学生的多种感觉器官参与学习，加快了学生对知识的理解和记忆的特点，大大激发了学生的学习兴趣，收到了事半功倍的教学效果。
另外，在现代化企业中，先进的生产设备品种繁多，不断更新，而技工学校的教学设备配置，由于受到资金、场地等不足的限制，难以满足教学需要，这样培养出来的技工学校学生就不能适应现代企业的需求。我们可以通过制作多媒体课件，把一些先进生产设备和生产过程模拟到计算机中，模拟高度仿真的真实情景，供课堂教学使用。
二、制作课件的有利条件
1.多媒体教学课件制作有广泛的教学需求
目前，针对技工学校教学特点的专业课件较少，我们可以根据学校和自身需要，设计出具有技校特点的，有助于学生参与和思考的多媒体课件。因材施教，自己动手编写符合自己教学风格、教学思路，针对性强的多媒体课件，可以取得较好的教学效果。
2.多媒体课件制作需要有经验丰富的教师
首先，技工学校教师长期工作在教学第一线，工作经验丰富，对教材内容、重点及难点了解透彻，这为制作教学课件提供了很好的基础资源。其次，每个教师对教学方法与策略的选取和运用各有不同，可根据自身的特点，编写具有独特风格的教学课件。再有，教师对自己所教学生知识的掌握情况及心理活动了如指掌，在制作教学课件时可考虑学生的特点，制作出让学生喜爱的课件，从而大大激发学生的学习兴趣。
三、制作多媒体教学课件应注意的几个问题
多媒体教学课件制作的优劣直接影响教学质量，因此，应遵循有助于完成教学目标，有助于学生参与，突出“以人为本，以学生为主体，以教师为主导”的原则，制作多媒体课件。笔者在此根据制作教学课件过程中的体会谈谈应注意的几个问题：
1.精选课题，巧妙构思
技校教材专业种类繁多，在选择课题时，要根据教学大纲、教学目标、教学内容及其学生的特点等综合因素考虑，巧妙构思，布局合理，为制作高质量的课件打下良好基础。
2.选择适合的制作工具
目前，制作教学课件的工具软件很多，教师在选择制作工具时要考虑课题的要求和自己的实际情况，如，主要用于课堂演示的课件可选择PowerPoint、FrontPage等软件，对于复杂的多媒体课件，可选择AuthorWare、课件大师等多媒体设计工具，并结合专业图像设计软件PhotoShop、3Dmax、AutoCAD、Flash等用来制作。
3.优选素材，充实课件内容
选择素材是制作课件的关键，它可以使课件内容更加丰富多彩，以此来激发学生的听课兴趣。在选择素材时，除了利用现有教材外，还可以通过数码照相机、扫描仪等把所需要的图、音、字等资料输入计算机并进行整理和修改，但要注意声音在课件中不宜使用太繁杂，恰到好处的声音能促使学生集中注意力。
4.注意层次，突出重点和难点
教学课件制作跟课堂授课一样，要使整节课的内容布局合理，层次分明，重点突出，对于重点、难点内容要着重指出，并利用图形和动画效果来突出，使学生加强理解，便于记忆。从总体设计角度来看，要突出多媒体特色，但也不要过于繁复，以免“喧宾夺主”。
多媒体教学课件设计要注意应用启发式、交互式教学方法，充分体现“以人为本，学生为主体”的教育思想，把学生的学习积极性调动起来，让学生真正参与到教学过程中来，这样才能提高学生的学习兴趣，让学生学的灵活，学的有劲。
总之，多媒体教学是现代化教学手段的一种体现，技工学校教师应学会很好地利用这种教学手段，提高教学水平和自身素质，为教学改革打下坚实基础。
（作者单位：河南省焦作市技师学院）