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通过与传统学习、教学的对比，本文从学生及教师的不同视角，对研究性学习与研究性教学的内涵进行分析，根据卓越工程师培养标准，提出研究性学习与教学实施的关键在于学生主体作用与教师主导作用的发挥、学生与教师互动的有效实施．并对如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用，营造师生互动氛围提出建议。
浅议卓越工程师培养中的研究性学习与教学
【摘 要】
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通过与传统学习、教学的对比，本文从学生及教师的不同视角，对研究性学习与研究性教学的内涵进行分析，根据卓越工程师培养标准，提出研究性学习与教学实施的关键在于学生主体作用与
【机 构】
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盐城工学院机械工程学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2014年10期
【基金项目】
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本文系江苏省高等教育研究重点课题“地方本科院校“卓越计划”试点专业课程体系优化与教学内容改革”（项目编号：2013JSJG066）.
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