《电场》学习问与答

来源 :物理教学探讨 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Ericchn
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  1.为什么摩擦能使物体带电? 全文查看链接
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测量杨氏模量的方法很多,如静态拉伸法、梁的弯曲法等.通常当采用静态拉伸法测量金属丝做小的伸长量时,应用了光杠杆的放大原理.测量装置如图1所示.
目的 :分析联合使用青霉素和左氧氟沙星治疗盆腔炎的临床效果。方法 :将2012年5月至2013年11月我院收治的79例盆腔炎患者随机分为实验组(42例)和对照组(37例),为对照组患者使
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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结论一 匀强电场中,长度相等,相互平行的两段线段的端点电势差相等;任意一段线段中点的电势等于两端点电势的平均值。  例1 已知某匀强电场中有一梯形,已知BC=2AD,A=10V,B=-2V,C=2V,则D=____。  分析 作BC的中点E,由结论有:  E=(B C)/2  =0  A-B=D-E  ∴D=A+E-B=12V。  结论二 三个电荷的
动能定理是高中物理知识体系中的一个重要知识,不可或缺,同时也是学生学习的一个难点,学生常常出现不会运用或者理解出错,我觉得这跟教材有一定的关系。  高中物理(人教版试验修订本)第一册142页是这样讲述动能定理的:  教材在复习初中动能的基础上,在一个非常简单的情形(合力为一个推力)下,根据做功的多少,来定量确定动能(动能的变化)。“……W=EK2-EK1……上式表示,外力所做的功等于动