【摘 要】
：
复习《化学平衡》时，本人觉得这部分知识理论性很强，要求学生具备平衡的思想，有很强的逻辑思维能力。学生在一开始接触这部分试题时往往找不到思路，特别是在探讨“平衡移动与转化率的关系”中学生感觉困难重重。在教学过程中，本人通过引入假设法，化繁为简，起到事半功倍的效果。现举几例，谈谈假设法在解化学平衡移动试题中的应用。 一、极限假设法 化学平衡研究对象为不能完全进行的反应即可逆反应。极限假设就是将研究
论文部分内容阅读
复习《化学平衡》时，本人觉得这部分知识理论性很强，要求学生具备平衡的思想，有很强的逻辑思维能力。学生在一开始接触这部分试题时往往找不到思路，特别是在探讨“平衡移动与转化率的关系”中学生感觉困难重重。在教学过程中，本人通过引入假设法，化繁为简，起到事半功倍的效果。现举几例，谈谈假设法在解化学平衡移动试题中的应用。
全文查看链接
其他文献
地理学科与我们的生活密切联系，在课堂教学中教师要有效地向学生传达地理思想，培养其学习地理的兴趣和能力，最终使其走上从“认识地理现象”，到“了解地理知识”，进而达到“会学地理学科”的道路。 一、初中地理教学的特点 1.初中地理教学是一种以图表为主体的独特教学方式 地理教学，尤其是初中地理教学中，图式的运用极为广泛。图式教学可以为学生创设一种身临其境的氛围，鼓励引导学生进行探究学习，这是近年来初
农机技术应用与推广是新农村建设中的重要工作,可以从技术本质上改变传统农村农业发展格局,满足新农村所有农业建设任务与要求,特别是打破传统城乡二元经济壁垒,服务优化三农
在近日召开的福建省建设科技重点成果推广发布会上,建筑物(群)远距离多向整体移位技术等21个项目被列为今、明两年该省建设科技成果重点推广项目。 为使建设科技成果尽快转化
投资房地产同买卖股票有相通之外,买地产同样需要审时度势,选择市场房价跌到低谷时,便可放心购房。因为经过几年的盘整、吸纳、消化,此时的房地产市场价格基本平稳;同时,由于
《数学课程标准》中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.学生是学习的主人，是学习的真正主体.在课堂中如何激发学生的学习积极性，帮助学生在自主探索和合作交流中获取知识、发展能力，是新课程改革后教师探索的一个热点问题. 一、树立“以学生为主体，为了学生的发展”的思想 教学活动是教师与学生的双边活动.数学教学过程不仅是一个认知过程，而
从日前举行的“金诺绿色管材研讨会”上获悉,一种替代传统产品的新型绿色化学建材——PEX管材已推出市场,国内各地的一些新建的高层楼宇(如上海的金茂大厦、北京的九华山庄、
提问是课堂教学中教师经常采用的一种教学手段，通過提问，可以帮助学生集中注意力，启发学生进行积极的思考活动，让学生在思考的过程中有更多的机会发现问题、解决问题，从而提高解决问题的能力。除此以外，课堂提问还是教师和学生之间进行积极交流和互动的手段，通过提问，教师能够了解学生对知识的掌握情况，并根据学生所获取的反馈信息及时地调控教学过程，使教学活动质量得到不断的优化。由此可见，提问在课堂教学中的意义非凡
美育又称美感教育或审美教育。读文教学中要体现出美学教育的理念，就要注重一个“情”字，做到以情感人、以情动人，对学生进行潜移默化、熏陶感染的教育。而“情”是美育的主线、灵魂。用被誉为“美的世界”的语文课本进行教学，自然要注入“情”，突出“情”，使之贯穿于语文科读文教学的始终。在读文教学中，如何做好这一点呢？笔者结合多年的教学实践和感受，谈几点看法。 一、以美开讲，诱发学生追求美的求知欲望 开讲即
教书是一项愉快的事业，你越教便会越爱自己的事业。当你看到你教出来的学生一批批地走向生活，为社会作出贡献时会多高兴啊！青出于蓝而胜于蓝，后来者居上。这里不也正包含着你的一
学习动机对学习活动起着指向、强化和维持的作用。动机是学习过程的核心，保持正确和持久的动机是学习好的前提。动机分为内部动机和外部动机。在教学中应坚持以激发学生的内部动机为主，同时要重视发挥外因的作用。本文着重探讨的是学生内部动机的激发和维持。 内部动机是源于兴趣、好奇心、求成的需要或信心等个人特征的动机。所以教师要长期坚持培养学生求知求成的需要，通过提升学生学习的成功感来增强学生学习的自信心和自我