论文部分内容阅读
心理学上对“问题解决”的解释为:由一定的问题情境引起,经过一系列具有目标引向性的认知操作,使问题得以解决的心理历程。随着新课程改革的进行,尤其是《义务教育数学课程标准(2011年版)》的实施,培养学生在教学情境中 发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力越来越引起广大教师的重视,探究并培养学生形成多种问题解决的策略也成 为当下数学教师研究的热点。