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【摘要】班主任工作是一门艺术，是一项艰巨、复杂、细致的工作。要热爱学生，遵循教育规律，了解学生的个性心理特征，讲究教育的艺术性，才能在班级管理中收到好的教育效果，发挥班主任的巨大作用。
【关键词】班主任工作教育艺术德育工作科学管理
班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想道德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任既是学校管理工作的具体执行者，德育工作的具体实施者，又是全班学生的组织者、领导者和教育者。是学生健康成长的引路人；是联系班上任课教师的纽带；是沟通学校、家庭、社会的桥梁；是对学生进行思想道德教育的骨干力量。班主任的工作，面对的是几十个不同性格，不同思想行为、不同个性特征的学生，进行的是塑造人类灵魂的，既艰难复杂，又长期细致的伟大系统工程。作为班主任，不仅要花很大的精力把所带班级管理得井井有条，更加充满生机和活力，使全班每一个学生的思想品德、行为习惯、身体素质、学业成绩等方面都健康发展，全面进步。所以班主任要对每一个学生严格要求、耐心教育、科学管理、循循善诱、谆谆教诲。应该了解学生心理，讲究教育方法和艺术。
一、利用“班会课”，帮助学生找回自我，在学习和生活中充分展现自己。
班会是班主任向全班学生进行教育的重要方式。班会开得好不好，就要看班主任如何处理好与全班学生的活动。班会应主要是学生的活动，班主任必须充分发挥学生的独立性和主动性，动员全班同学积极参加，把自己当作班会课的“主人”。班主任不要包办代替，也不应当袖手旁观，放任自流，要当好“导演”，给学生有益的忠告和指导。为了建立起一个良好的班级氛围，改变同学们平时养成的许多不良习惯，组织学生开展“自由与纪律”，“假如我是老师”，“读书是为了什么？”、“吸烟，汹酒好不好”等一些学生中常存在的问题进行讨论，让学生在讨论中学会倾听别人的意见，在讨论中学会思考，学会分清是非，在讨论中自己寻找答案。通过讨论，同学们不仅明确了思想，还锻炼了口才，上课随意插话的少了，有问题敢和老师有理有据地“理论”的多了，同学之间吵架打架的少了，班集体更加和协和团结了。
二、建立起一个充满活力并能起模范带头作用的班干部队伍。
班干部队伍，是班级工作的核心，是一个班级能否形成良好班风的决定因素。因此，建立一个有朝气、有战斗力的班干部队伍是班主任在班级管理中必须做好的工作。选拔班干部应以知识、能力、素质诸方面综合考虑，做到精心选拔、广泛征求意见和做深入细致的调查，并通过一些有目的、有针对性的活动发掘出优秀学生予以任用。建立后，班主任要细心指导，热心扶持，大胆使用，班干部成员分工负责，相互配合，并实行定期考核，优胜劣汰，使其有压力、有动力、有活力、更有战斗力，真正成为班级管理第一线的生力军。要锻炼班干部在班级学生中起好模范带头作用，时时为表率，处处是先锋。作为班主任，我认为应做好下面的工作：一是班主任应逐步放“权”锻炼班干部，树立班干部在学生中的威信，管理自己分管的工作；二是加强对班干部言行的监督，违纪班干部要严肃处理，做到班规面前人人平等；三是加强对班干部工作方法的训练和指导，提高其管理班上工作的能力；四是定期对班干部进行评议，表彰优秀班干部，对违反班规，不称职者及时进行调换，把那些在班上表现突出的调整进入班干部队伍，保持队伍的先进性。
三、给学生以一个“爱”字，以诚心、爱心、耐心对待他们。
教书育人在一个“爱”字。爱学生才会勤于耕耘；爱学生才会乐于奉献；爱学生才能尊重学生，理解学生；才能建立平等和谐的师生关系。爱因斯坦说：“只有热爱才是最好的教育，它远远超过责任感。”作为班主任，要带好一个班，首先必须用慈母般的真挚情感去关心每一位学生，特别是那些让老师、家长都头痛的后进生、调皮学生，教师要用诚心、爱心去感化他们，做他们的表率。对他们身上的“闪光点”，班主任要善于发现，并给予肯定表扬，适时、适度地加以指导。增加他们前进的信心，找到全面施教的支点，作好转化工作。如学生苏某，整天沉默寡言，性格古怪固执，对学习已失去信心，总以为老师严格要求是与他过不去，批评教育没什么作用。表现在经常迟到，早退，时有顶撞老师和与班上同学吵嘴打架。后来，我了解到这位同学父母已经离婚，扔下他不管，他是和爷爷奶奶一起生活，相依为命，生活非常困难，后来我找他谈了话，关心他的生活，关注他的学习，并发动全班学生一起关心他、帮助他，使他鼓足了生活的勇气，重新振作起来，并改掉了自己身上的不良习惯，成为一名活泼可爱的孩子，学习成绩提高得很快，深得同学们的喜爱。
四、坚持家访，全面了解学生个性特点，在管理中“对症下药”。
作为班主任，要全面了解班上的每一位学生，以便在班级管理中针对学生的个性特点，采用不同的方法，平等对待每一位学生，家访这一环节必不可少。对个别问题学生，通过有针对性的家访，掌握了解情况，然后通过个别谈心的方法，找到学生的“闪光点”，不断鼓励他们，帮助他们树立信心。这样，慢慢地，他们在行为习惯上有了明显进步，学习也认真起来，“磨刀不误砍柴功”，要教育好学生，应该了解他们的过去，这样才能走进他们的现在，才能和他们一起走向未来。教育应该在平等的基础上进行，平等对待每一位学生，不以“成绩论英雄”，不特别偏爱成绩优秀的学生；要和学生保持人格人的平等，真正将他们作为一个有思想、有感情、有个性的“人”来看待；注意与学生建立和谐、民主的师生关系；注意与学生交流与沟通，全面了解学生情况，尊重学生的思想，尽量不开口就批评，不妄下结论，要以教育鼓励为宗旨。
总之，班主任工作是一门艺术，是一项艰巨、复杂、细致的工作。要热爱学生，遵循教育规律，了解学生的个性心理特征，讲究教育的艺术性，才能在班级管理中收到好的教育效果，发挥班主任的巨大作用。
【关键词】班主任工作教育艺术德育工作科学管理
班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想道德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任既是学校管理工作的具体执行者，德育工作的具体实施者，又是全班学生的组织者、领导者和教育者。是学生健康成长的引路人；是联系班上任课教师的纽带；是沟通学校、家庭、社会的桥梁；是对学生进行思想道德教育的骨干力量。班主任的工作，面对的是几十个不同性格，不同思想行为、不同个性特征的学生，进行的是塑造人类灵魂的，既艰难复杂，又长期细致的伟大系统工程。作为班主任，不仅要花很大的精力把所带班级管理得井井有条，更加充满生机和活力，使全班每一个学生的思想品德、行为习惯、身体素质、学业成绩等方面都健康发展，全面进步。所以班主任要对每一个学生严格要求、耐心教育、科学管理、循循善诱、谆谆教诲。应该了解学生心理，讲究教育方法和艺术。
一、利用“班会课”，帮助学生找回自我，在学习和生活中充分展现自己。
班会是班主任向全班学生进行教育的重要方式。班会开得好不好，就要看班主任如何处理好与全班学生的活动。班会应主要是学生的活动，班主任必须充分发挥学生的独立性和主动性，动员全班同学积极参加，把自己当作班会课的“主人”。班主任不要包办代替，也不应当袖手旁观，放任自流，要当好“导演”，给学生有益的忠告和指导。为了建立起一个良好的班级氛围，改变同学们平时养成的许多不良习惯，组织学生开展“自由与纪律”，“假如我是老师”，“读书是为了什么？”、“吸烟，汹酒好不好”等一些学生中常存在的问题进行讨论，让学生在讨论中学会倾听别人的意见，在讨论中学会思考，学会分清是非，在讨论中自己寻找答案。通过讨论，同学们不仅明确了思想，还锻炼了口才，上课随意插话的少了，有问题敢和老师有理有据地“理论”的多了，同学之间吵架打架的少了，班集体更加和协和团结了。
二、建立起一个充满活力并能起模范带头作用的班干部队伍。
班干部队伍，是班级工作的核心，是一个班级能否形成良好班风的决定因素。因此，建立一个有朝气、有战斗力的班干部队伍是班主任在班级管理中必须做好的工作。选拔班干部应以知识、能力、素质诸方面综合考虑，做到精心选拔、广泛征求意见和做深入细致的调查，并通过一些有目的、有针对性的活动发掘出优秀学生予以任用。建立后，班主任要细心指导，热心扶持，大胆使用，班干部成员分工负责，相互配合，并实行定期考核，优胜劣汰，使其有压力、有动力、有活力、更有战斗力，真正成为班级管理第一线的生力军。要锻炼班干部在班级学生中起好模范带头作用，时时为表率，处处是先锋。作为班主任，我认为应做好下面的工作：一是班主任应逐步放“权”锻炼班干部，树立班干部在学生中的威信，管理自己分管的工作；二是加强对班干部言行的监督，违纪班干部要严肃处理，做到班规面前人人平等；三是加强对班干部工作方法的训练和指导，提高其管理班上工作的能力；四是定期对班干部进行评议，表彰优秀班干部，对违反班规，不称职者及时进行调换，把那些在班上表现突出的调整进入班干部队伍，保持队伍的先进性。
三、给学生以一个“爱”字，以诚心、爱心、耐心对待他们。
教书育人在一个“爱”字。爱学生才会勤于耕耘；爱学生才会乐于奉献；爱学生才能尊重学生，理解学生；才能建立平等和谐的师生关系。爱因斯坦说：“只有热爱才是最好的教育，它远远超过责任感。”作为班主任，要带好一个班，首先必须用慈母般的真挚情感去关心每一位学生，特别是那些让老师、家长都头痛的后进生、调皮学生，教师要用诚心、爱心去感化他们，做他们的表率。对他们身上的“闪光点”，班主任要善于发现，并给予肯定表扬，适时、适度地加以指导。增加他们前进的信心，找到全面施教的支点，作好转化工作。如学生苏某，整天沉默寡言，性格古怪固执，对学习已失去信心，总以为老师严格要求是与他过不去，批评教育没什么作用。表现在经常迟到，早退，时有顶撞老师和与班上同学吵嘴打架。后来，我了解到这位同学父母已经离婚，扔下他不管，他是和爷爷奶奶一起生活，相依为命，生活非常困难，后来我找他谈了话，关心他的生活，关注他的学习，并发动全班学生一起关心他、帮助他，使他鼓足了生活的勇气，重新振作起来，并改掉了自己身上的不良习惯，成为一名活泼可爱的孩子，学习成绩提高得很快，深得同学们的喜爱。
四、坚持家访，全面了解学生个性特点，在管理中“对症下药”。
作为班主任，要全面了解班上的每一位学生，以便在班级管理中针对学生的个性特点，采用不同的方法，平等对待每一位学生，家访这一环节必不可少。对个别问题学生，通过有针对性的家访，掌握了解情况，然后通过个别谈心的方法，找到学生的“闪光点”，不断鼓励他们，帮助他们树立信心。这样，慢慢地，他们在行为习惯上有了明显进步，学习也认真起来，“磨刀不误砍柴功”，要教育好学生，应该了解他们的过去，这样才能走进他们的现在，才能和他们一起走向未来。教育应该在平等的基础上进行，平等对待每一位学生，不以“成绩论英雄”，不特别偏爱成绩优秀的学生；要和学生保持人格人的平等，真正将他们作为一个有思想、有感情、有个性的“人”来看待；注意与学生建立和谐、民主的师生关系；注意与学生交流与沟通，全面了解学生情况，尊重学生的思想，尽量不开口就批评，不妄下结论，要以教育鼓励为宗旨。
总之，班主任工作是一门艺术，是一项艰巨、复杂、细致的工作。要热爱学生，遵循教育规律，了解学生的个性心理特征，讲究教育的艺术性，才能在班级管理中收到好的教育效果，发挥班主任的巨大作用。