【摘 要】
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＜正＞平均数是小学数学统计与概率领域的重要知识。《数学课程标准（2022年版）》指出：“知道用平均数可以刻画一组数据的集中趋势，知道平均数的统计意义；知道平均数是介于最大数与最小数之间的数，能描述平均数的含义；能用平均数解决有关的简单实际问题，形成初步的数据意识和应用意识。”根据课程标准的要求，我们对本节课的教学做了研究，尝试引导学生在熟悉的真实情境中收集、整理与表达数据，在经历发现和提出问题、分
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＜正＞平均数是小学数学统计与概率领域的重要知识。《数学课程标准（2022年版）》指出：“知道用平均数可以刻画一组数据的集中趋势，知道平均数的统计意义；知道平均数是介于最大数与最小数之间的数，能描述平均数的含义；能用平均数解决有关的简单实际问题，形成初步的数据意识和应用意识。”根据课程标准的要求，我们对本节课的教学做了研究，尝试引导学生在熟悉的真实情境中收集、整理与表达数据，在经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程中认识平均数，培养学生的数学核心素养。下面是“平均数”这节课的教学片断与思考。
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近几年，随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善，公司的规模逐渐扩大。为了保证我国社会和经济的可持续、健康发展，需要加强对公司的管理，提高公司的生产和运营水平。其中，全球经济的发展促进了金融行业的迅速发展，并在许多领域取得了巨大的进展。因此，金融管理在公司管理中起着举足轻重的作用。掌握金融管理的基本原理，能有效地提升公司的金融管理水平，并能有效地利用公司的资金。只有保证公司拥有足够的资本，才能使公司
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