【摘 要】
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高中英语教学,由于教学内容多且难度高,往往不注重课堂模式上的探究,结果造成课堂气氛不活跃、死板,久而久之,学生对英语的学习也会失去已有的兴趣,所以高中教学同样应该注意
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高中英语教学,由于教学内容多且难度高,往往不注重课堂模式上的探究,结果造成课堂气氛不活跃、死板,久而久之,学生对英语的学习也会失去已有的兴趣,所以高中教学同样应该注意课堂模式的探究.那么,应如何注意学生的个体差异,为每个学生提供积极主动参与教学活动的机会?如何促使课堂中多种类型信息交流和及时反馈的产生,加强教师对学生、学生对教师、学生对学生多边多向的互动作用?如何关注人的发展,将课堂教学融于师生整体的生命活动之中,为师生创造性的发挥提供条件,真正达到情感交流、自然交往的目的,本文就此问题进行了探究.
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