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长期以来，家长会成了学校和老师向家长汇报考试成绩和名次的报告会，不但家长觉得枯燥无味，就连老师都觉得无话可说。因此，改革家长会形式势在必行。结合多年的班主任实践经验，笔者归纳了家长会的十种常用形式。
一教师主角式家长会
教师主角式家长会不是教师唱独角戏，可由学生主持，班主任和科任教师汇报本班各方面情况。准备好学生平时的试卷和作业本，供家长翻看。公布近期考试成绩总分、单科优胜者，纪律、卫生、体育、思想优秀及进步明显者。这种传统形式的家长会要避免开成“告状会”，只要精心准备，组织得当，效果也会很不错。
二学生主角式家长会
学生主角式家长会是在班主任的指导下，从准备到召开全由学生负责，主持人由大家推荐，发言代表也由大家决定，从内容到形式集思广益，精选设计，往往可以达到意想不到的效果。比如，在一次家长会上，学生每人事先写好一封致家长的信，摆放在课桌上，家长来了之后第一件事就是拆开信看。看完之后，有的家长被感动得热泪盈眶，反省自己平时对自己孩子了解太少。这种形式的家长会既加强了孩子与家长的沟通，又锻炼了学生的组织能力。
三家长主角式家长会
开好这种形式的家长会，前提是先要组建好班级家长委员会，由家长委员会负责组织和主持。一次家长会上，家长委员会拟定了如下话题：怎样让温室中的孩子刻苦学习？如何关注孩子们的心理成长？如何帮孩子戒除网瘾等等。家长们交流心得，各抒己见，甚至有家长主动提出为班级做点事。以家长为主角的家长会效果不言自明。
四成果展示式家长会
要成功召开成果展示式家长会，需要我们老师，特别是班主任平时多开展以提高学生素质为目的的课外活动和班级竞赛评比活动，在丰富多彩的活动中注重积累学生的素材，并建立好学生的成长档案。家长会上，班主任首先向家长汇报本班素质教育的情况和取得的丰硕成果。然后家长自由观看学生的素质成果展（学生成长档案、习作、书法、绘画、手工、摄影、手抄报、班级荣誉、学生荣誉等），家长和学生们自由交谈，共叙心得体会。许多家长在孩子的成果前久久停留，脸上洋溢着幸福的微笑。家长们不仅为自己的孩子叫好，也对其他学生赞不绝口。成果展示式家长会，增强了家长的育人意识，增强了学生的自信心，也使老师、学生、家长之间的关系更加和谐。
五专题讲座式家长会
针对家长对家庭教育的忽视或缺乏方法，班主任可组织家庭教育专题讲座形式的家长会，邀请心理学专家、家庭教育专家作报告。这种家长会的特点是报告主题明确，理论有权威性，具有明显的教育和导向作用，容易取得较好的效果。但是在组织这类家长会时，班主任要能了解家长的思想动态，选择家长最关心的问题和渴望解决的困惑；还要选择好主讲人，因为这类家长会的效果在很大程度上取决于主讲人的水平和影响力。
六咨询答疑式家长会
家长对学校、班级、教师了解得越多，越利于他们配合学校和教师的工作。家长们有很多问题需要与学校和老师沟通，平时除了与班主任有交流机会，很难与学校领导及任课教师交流。针对这一问题，可召开以咨询答疑为主要形式的家长会，邀请科任教师、学生代表、学校领导或心理专家作答疑的人选，答疑人根据自身的经验、了解的情况和掌握的理论进行解答，帮助家长排除一些误解和困惑，可以增进家长对学校和老师的信任和理解。
七亲子联谊式家长会
重大节日到了，班级组织形式新颖、娱乐性强的主题班会，邀请家长参加，就成了亲子联谊家长会。为开好家长会，学生各自准备了拿手节目，也动员家长作准备，形式有小品、合唱、独唱、诗歌朗诵、乐器演奏、舞蹈等，并穿插一些轻松活泼的游戏，一次别开生面的家长会就大功告成了。这种形式的家长会，有助于增进家长和孩子的感情，也有助于增强班级的凝聚力。
八座谈交流式家长会
这种形式的家长会，教师与家长处于平等位置，都是主角，家长为班级管理献计，教师为家庭教育支招，家长之间交流教子经验，大家相互借鉴，取长补短，只为让班级管理上台阶，让孩子们健康成长。家长会前可以请几位素质较高、育子有方的家长作些准备，在家长会上作经验介绍，教师也可准备几个问题让大家讨论。会上备些茶水，课桌围成圆形，大家各抒己见，气氛热烈。
九分类分层式家长会
班级学生根据成绩和行为可分为若干层级和类属，各层级和类属的学生都有共同的特性。优势层学生最受瞩目和关注，但往往对失败充满恐惧；边缘层最受孤立，他们处处感到低人一等，自卑感强，常以抵触情绪抗争；中间层最易被忽视，他们缺乏主见，盲目追随，学习方法欠缺，学习动力不足。根据这些特点，可以考虑分类分层召开临时的小型家长会。这种家长会主题明确，目标具体，针对性强，作用十分明显。
十网络媒体式家长会
有条件的学校可以利用网络媒体组织家长会。家长来校可以通过校内闭路电视系统听学校领导讲话，或观看家庭教育音像资料。家长在家也可以通过互联网与学校或教师进行网络互动。这种家长会，信息量大，反馈及时，操作方便，家长之间，家长与老师之间随时可以交流，避免了家访或校访的麻烦，不足之处是有一定局限性。
开好家长会的基本原则是有利于素质教育，有利于教师与家长、学生的相互交流与协作，有利于孩子的身心健康。作为班主任，应以新的教育理念作指导，不断与时俱进，开拓创新，大胆尝试各种形式的家长会。
一教师主角式家长会
教师主角式家长会不是教师唱独角戏，可由学生主持，班主任和科任教师汇报本班各方面情况。准备好学生平时的试卷和作业本，供家长翻看。公布近期考试成绩总分、单科优胜者，纪律、卫生、体育、思想优秀及进步明显者。这种传统形式的家长会要避免开成“告状会”，只要精心准备，组织得当，效果也会很不错。
二学生主角式家长会
学生主角式家长会是在班主任的指导下，从准备到召开全由学生负责，主持人由大家推荐，发言代表也由大家决定，从内容到形式集思广益，精选设计，往往可以达到意想不到的效果。比如，在一次家长会上，学生每人事先写好一封致家长的信，摆放在课桌上，家长来了之后第一件事就是拆开信看。看完之后，有的家长被感动得热泪盈眶，反省自己平时对自己孩子了解太少。这种形式的家长会既加强了孩子与家长的沟通，又锻炼了学生的组织能力。
三家长主角式家长会
开好这种形式的家长会，前提是先要组建好班级家长委员会，由家长委员会负责组织和主持。一次家长会上，家长委员会拟定了如下话题：怎样让温室中的孩子刻苦学习？如何关注孩子们的心理成长？如何帮孩子戒除网瘾等等。家长们交流心得，各抒己见，甚至有家长主动提出为班级做点事。以家长为主角的家长会效果不言自明。
四成果展示式家长会
要成功召开成果展示式家长会，需要我们老师，特别是班主任平时多开展以提高学生素质为目的的课外活动和班级竞赛评比活动，在丰富多彩的活动中注重积累学生的素材，并建立好学生的成长档案。家长会上，班主任首先向家长汇报本班素质教育的情况和取得的丰硕成果。然后家长自由观看学生的素质成果展（学生成长档案、习作、书法、绘画、手工、摄影、手抄报、班级荣誉、学生荣誉等），家长和学生们自由交谈，共叙心得体会。许多家长在孩子的成果前久久停留，脸上洋溢着幸福的微笑。家长们不仅为自己的孩子叫好，也对其他学生赞不绝口。成果展示式家长会，增强了家长的育人意识，增强了学生的自信心，也使老师、学生、家长之间的关系更加和谐。
五专题讲座式家长会
针对家长对家庭教育的忽视或缺乏方法，班主任可组织家庭教育专题讲座形式的家长会，邀请心理学专家、家庭教育专家作报告。这种家长会的特点是报告主题明确，理论有权威性，具有明显的教育和导向作用，容易取得较好的效果。但是在组织这类家长会时，班主任要能了解家长的思想动态，选择家长最关心的问题和渴望解决的困惑；还要选择好主讲人，因为这类家长会的效果在很大程度上取决于主讲人的水平和影响力。
六咨询答疑式家长会
家长对学校、班级、教师了解得越多，越利于他们配合学校和教师的工作。家长们有很多问题需要与学校和老师沟通，平时除了与班主任有交流机会，很难与学校领导及任课教师交流。针对这一问题，可召开以咨询答疑为主要形式的家长会，邀请科任教师、学生代表、学校领导或心理专家作答疑的人选，答疑人根据自身的经验、了解的情况和掌握的理论进行解答，帮助家长排除一些误解和困惑，可以增进家长对学校和老师的信任和理解。
七亲子联谊式家长会
重大节日到了，班级组织形式新颖、娱乐性强的主题班会，邀请家长参加，就成了亲子联谊家长会。为开好家长会，学生各自准备了拿手节目，也动员家长作准备，形式有小品、合唱、独唱、诗歌朗诵、乐器演奏、舞蹈等，并穿插一些轻松活泼的游戏，一次别开生面的家长会就大功告成了。这种形式的家长会，有助于增进家长和孩子的感情，也有助于增强班级的凝聚力。
八座谈交流式家长会
这种形式的家长会，教师与家长处于平等位置，都是主角，家长为班级管理献计，教师为家庭教育支招，家长之间交流教子经验，大家相互借鉴，取长补短，只为让班级管理上台阶，让孩子们健康成长。家长会前可以请几位素质较高、育子有方的家长作些准备，在家长会上作经验介绍，教师也可准备几个问题让大家讨论。会上备些茶水，课桌围成圆形，大家各抒己见，气氛热烈。
九分类分层式家长会
班级学生根据成绩和行为可分为若干层级和类属，各层级和类属的学生都有共同的特性。优势层学生最受瞩目和关注，但往往对失败充满恐惧；边缘层最受孤立，他们处处感到低人一等，自卑感强，常以抵触情绪抗争；中间层最易被忽视，他们缺乏主见，盲目追随，学习方法欠缺，学习动力不足。根据这些特点，可以考虑分类分层召开临时的小型家长会。这种家长会主题明确，目标具体，针对性强，作用十分明显。
十网络媒体式家长会
有条件的学校可以利用网络媒体组织家长会。家长来校可以通过校内闭路电视系统听学校领导讲话，或观看家庭教育音像资料。家长在家也可以通过互联网与学校或教师进行网络互动。这种家长会，信息量大，反馈及时，操作方便，家长之间，家长与老师之间随时可以交流，避免了家访或校访的麻烦，不足之处是有一定局限性。
开好家长会的基本原则是有利于素质教育，有利于教师与家长、学生的相互交流与协作，有利于孩子的身心健康。作为班主任，应以新的教育理念作指导，不断与时俱进，开拓创新，大胆尝试各种形式的家长会。