现代词学史著的滥觞，始于江顺诒著、宗山编目的《词学集成》。此书因收于唐圭章编辑的《词话丛编》而久为人知，但其特殊性却长期被忽视：它并非一般意义上的词话，而是中国首部词学
吕向《美人赋》的内涵不单只是自居易诗《上阳白发人》所谓“愍怨旷”的主题，它的创作牵涉玄宗时代后宫妃嫔之间势力的消长以及与之相关的政治走向，因为当时的政治背景，吕向采用
目的：探讨原发性慢性闭角型青光眼年轻患者临床治疗的经验和体会。方法：对2000-01/2005-12中山眼科中心临床收治的38例50眼、年龄〈40岁、临床确诊为进展期或晚期原发性慢性闭
＂寿贾词＂在两宋＂寿词＂的演变脉络中具有特殊的时代意涵,周密《齐东野语》从旁观者的角度＂戏书＂贾似道每岁八月征选寿词、品第甲乙的风潮,嘲讽贾相将文艺视为点缀文雅生活、夸饰个人
小组讨论是体现学生主体参与、合作学习的一种教学活动形式。课堂上进行小组讨论，能为学生提供主动思考和语言表达的机会，发展学生的合作、交往、表达能力，提高学生学习的自主性，激发学生的学习兴趣和思维灵感，有效避免知识的简单灌输和死记硬背。但在实际教学中出现了一些事与愿违的情况，如讨论时一部分学生活跃另一部分学生漠然，或者是课堂表面上十分热闹，但学生收效甚微等。如何进行有效的小组讨论才能取得良好效果呢，笔
在新课程改革的背景下，关于提高初中物理课堂教学有效性的讨论一直在进行。在讨论所反馈的新观点中，不乏创新之见。本文对初中物理课堂教学的有效性作些探讨。一、初中物理有效教学的内在要求新课程改革针对中学教育，提出：要着重培养学生实际应用能力。因此，初中物理课堂有效教学的内在要求，便可以理解为：培养学生对生活中所遇见物理事件的实际解决能力。在培养学生实际应用能力的同时，不能脱离目前初中教育的大环境。
一、应用问题教学法的重要性 学源于思,思起于疑,思维总是从问题开始的。优秀的历史教师要在学生看似无疑处设疑,有疑处释疑。在无疑——有疑——无疑的过程中使学生由未知到已知,由浅入深、由表及里、由此及彼地掌握知识,增强能力。把问题引入课堂,即以“问题”的不断出现与解决作为组织课堂教学的主线,作为推动学生对历史知识的认识内驱力,诱发其探索与求知的欲望,调动其历史思维的积极性。教学实践证明:没有难度