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【摘要】本文针对互动式课堂教学在体校英语教学中的应用，首先简要介绍了互动式课堂教学的特点以及互动式课堂教学的目标，并就互动式课堂教学在体校英语教学中的具体应用，作了详细介绍。
【关键词】互动式课堂;教学管理;实践应用
【作者简介】朱明，山东体育学院附属中学。
对于体校学生来说，由于英语学习基础相对来说较为薄弱，因此在体校英语教学过程中，更应该根据体校学生的学习规律和学习特点，改进完善英语教学，尤其是注重在教学过程中积极运用互动管理的模式，通过师生互动，创设良好的教育课堂情景，不仅可以在英语课堂上帮助体校学生提供更多的语言输出机会，同时也能够激发体校学生对于英语学习的积极性，这对于改善提高体校英语教学效果也具有非常重要的作用.
互动式课堂教学与传统的控制式、填鸭式的教学模式有着很大的区别，在课堂教学过程中更加注重通过课堂管理来让学生充分参与到课堂教学活动之中，引导学生实现自我约束管理。互动式课堂教学模式主要有以下几方面特点：
第一，互动式课堂教学具有平等性，在课堂教学过程中教师通过对各种教学因素的有效协调，构建宽松和谐、气氛活跃的互动式课堂，让学生在课堂中积极发表自己的观点，激发学生的学习兴趣和潜能。
第二，互动式课堂教学具有互动性，互动式课堂教学最大的特点就是课堂并不局限于教学计划、大纲和课本中，更加强调的是师生之间可以进行全方位多渠道的交流分享，依托课堂上的讨论活动或者是辩论活动等，实现英语技能知识的提升。
第三，互动式课堂教学具有启发性，通过互动式课堂教学，能够引导学生通过对问题的研究解决来获取知识技能，同时在这一过程中培养学生的概念理解能力、判断分析能力，实现逻辑思维、创造性思维和发现思维能力的培养。
在体校英语课堂教学过程中应用互动式教学管理模式，其目标任务主要集中在以下几方面：
在体校互动式英语课堂教学目标的制定方面，主要是根据体校学生的学习特点、习惯和要求等，由体校英语教师按照英语教学目标任务，优化课堂教学策略，运用课堂纪律以及规则等对课堂教学秩序进行维护，并通过与学生之间的沟通交流实现信息的双向反馈，在这一行过程中，引导学生实现对英语学习内容的理解掌握。
在体校互动式英语课堂教学工作的重点方面，关键是应该坚持以体校学生作为学习的主题，依托师生之间的互动和学生之间的互动，为体校学生在英语课堂上的学习提供更好的语言环境和练习机会，以师生和生生之间互动的方式，激发体校学生的学习兴趣，培养锻炼体校学生的自主学习能力以及合作学习能力，进而提高体校学生的英语综合素养。
对于互动式课堂教学模式在体校英语教学中进行实际运用，应该充分考虑体校学生的学习特点，尤其是在以下几方面做好改进完善：
1.营造更加宽松和谐的课堂教学环境。在体校英语课堂教学中采用互动式管理模式，关键是应该重视课堂管理环境的营造。首先，体校英语教师应该树立人性化的课堂管理理念，一切从体校学生的发展和需要出发，并充分尊重体校学生不同的个体差异，研究制定互动式课堂教学策略。其次，还应该在体校英语课堂上营造和谐的氛围环境，尤其是课堂上对于体校学生的情感表达、意见表达等应该做到关注、理解和接纳，让学生形成情绪安全。此外，体校教师还应该帮助体校学生更好地树立学习自信心，激发对于英语学习的学习兴趣和动力。
2.按照互动式课堂教学的要求优化课堂教学管理策略。对于互动式英语课堂教学策略的制定，首先应该提高体校学生的参与性，尤其是英语学科属于非常典型的合作性学习课程，在互动课堂模式的应用中，应该通过师生之间和学生之间的问答对话，共同探讨思考，协作分析解决问题，获得更多的英语技能知识。其次应该对英语课堂的内容以及活动流程进行精心设计，特别是在课堂情境的创设方面，应该研究提出符合体校学生认知结构的问题，确保体校学生在课堂上有自己的观念认识，同时对于问题情境也可以作出更加科学合理的解释。对于互动式课堂教学管理策略，最为关键的是要确保形成愉悦的课堂教学氛围，并且互动教学应该尽可能的涵盖所有的学生群体。
3.对师生互动和学生互动进行引导管理。在体校英语课堂教学过程中应用互动式教学管理，最关键的是做好师生互动和加强对学生之间互动的引导管理。对于师生之间的互动，主要包括了教师与学生个体、与全体学生以及与学生群组之间的互动，这方面应该根据不同的教学内容选择不同的互动方式。比如，对于英语单词或者是翻译句子等，在互动方式上重点是采取与学生个体个别互动的方式。对于英语学习过程中的阅读理解等内容，则可以把互动范围扩大到学生群体，让学生对于其中的内涵等充分发表看法，培养学生的判断分析能力。对于学生之间的互动，则主要是英语教师吧课堂学习任务直接交给学生，组织学生与学生之间进行交流，相互帮助理解记忆。在互动的设计方面关键应该确保形式的灵活与内容的丰富。
在体校英语课堂教学过程中探索采用互动式教学方法，应该根据体校学生的实际特点，创建课堂上良好的师生关系，改進优化互动式课堂教学策略，优化课堂教学环境的营造，进而通过互动式课堂教学，不断提高体校英语的课堂教学效果。
参考文献：
[1]陈璐.互动教学在初中英语听说教学中的应用[J].英语教师， 2017（4）：144-146.
【关键词】互动式课堂;教学管理;实践应用
【作者简介】朱明，山东体育学院附属中学。
引言
对于体校学生来说，由于英语学习基础相对来说较为薄弱，因此在体校英语教学过程中，更应该根据体校学生的学习规律和学习特点，改进完善英语教学，尤其是注重在教学过程中积极运用互动管理的模式，通过师生互动，创设良好的教育课堂情景，不仅可以在英语课堂上帮助体校学生提供更多的语言输出机会，同时也能够激发体校学生对于英语学习的积极性，这对于改善提高体校英语教学效果也具有非常重要的作用.
一、互动式教学模式的特点概述
互动式课堂教学与传统的控制式、填鸭式的教学模式有着很大的区别，在课堂教学过程中更加注重通过课堂管理来让学生充分参与到课堂教学活动之中，引导学生实现自我约束管理。互动式课堂教学模式主要有以下几方面特点：
第一，互动式课堂教学具有平等性，在课堂教学过程中教师通过对各种教学因素的有效协调，构建宽松和谐、气氛活跃的互动式课堂，让学生在课堂中积极发表自己的观点，激发学生的学习兴趣和潜能。
第二，互动式课堂教学具有互动性，互动式课堂教学最大的特点就是课堂并不局限于教学计划、大纲和课本中，更加强调的是师生之间可以进行全方位多渠道的交流分享，依托课堂上的讨论活动或者是辩论活动等，实现英语技能知识的提升。
第三，互动式课堂教学具有启发性，通过互动式课堂教学，能够引导学生通过对问题的研究解决来获取知识技能，同时在这一过程中培养学生的概念理解能力、判断分析能力，实现逻辑思维、创造性思维和发现思维能力的培养。
二、体校英语互动式课堂教学的目标任务分析
在体校英语课堂教学过程中应用互动式教学管理模式，其目标任务主要集中在以下几方面：
在体校互动式英语课堂教学目标的制定方面，主要是根据体校学生的学习特点、习惯和要求等，由体校英语教师按照英语教学目标任务，优化课堂教学策略，运用课堂纪律以及规则等对课堂教学秩序进行维护，并通过与学生之间的沟通交流实现信息的双向反馈，在这一行过程中，引导学生实现对英语学习内容的理解掌握。
在体校互动式英语课堂教学工作的重点方面，关键是应该坚持以体校学生作为学习的主题，依托师生之间的互动和学生之间的互动，为体校学生在英语课堂上的学习提供更好的语言环境和练习机会，以师生和生生之间互动的方式，激发体校学生的学习兴趣，培养锻炼体校学生的自主学习能力以及合作学习能力，进而提高体校学生的英语综合素养。
三、体校英语课堂互动式教学实践应用策略
对于互动式课堂教学模式在体校英语教学中进行实际运用，应该充分考虑体校学生的学习特点，尤其是在以下几方面做好改进完善：
1.营造更加宽松和谐的课堂教学环境。在体校英语课堂教学中采用互动式管理模式，关键是应该重视课堂管理环境的营造。首先，体校英语教师应该树立人性化的课堂管理理念，一切从体校学生的发展和需要出发，并充分尊重体校学生不同的个体差异，研究制定互动式课堂教学策略。其次，还应该在体校英语课堂上营造和谐的氛围环境，尤其是课堂上对于体校学生的情感表达、意见表达等应该做到关注、理解和接纳，让学生形成情绪安全。此外，体校教师还应该帮助体校学生更好地树立学习自信心，激发对于英语学习的学习兴趣和动力。
2.按照互动式课堂教学的要求优化课堂教学管理策略。对于互动式英语课堂教学策略的制定，首先应该提高体校学生的参与性，尤其是英语学科属于非常典型的合作性学习课程，在互动课堂模式的应用中，应该通过师生之间和学生之间的问答对话，共同探讨思考，协作分析解决问题，获得更多的英语技能知识。其次应该对英语课堂的内容以及活动流程进行精心设计，特别是在课堂情境的创设方面，应该研究提出符合体校学生认知结构的问题，确保体校学生在课堂上有自己的观念认识，同时对于问题情境也可以作出更加科学合理的解释。对于互动式课堂教学管理策略，最为关键的是要确保形成愉悦的课堂教学氛围，并且互动教学应该尽可能的涵盖所有的学生群体。
3.对师生互动和学生互动进行引导管理。在体校英语课堂教学过程中应用互动式教学管理，最关键的是做好师生互动和加强对学生之间互动的引导管理。对于师生之间的互动，主要包括了教师与学生个体、与全体学生以及与学生群组之间的互动，这方面应该根据不同的教学内容选择不同的互动方式。比如，对于英语单词或者是翻译句子等，在互动方式上重点是采取与学生个体个别互动的方式。对于英语学习过程中的阅读理解等内容，则可以把互动范围扩大到学生群体，让学生对于其中的内涵等充分发表看法，培养学生的判断分析能力。对于学生之间的互动，则主要是英语教师吧课堂学习任务直接交给学生，组织学生与学生之间进行交流，相互帮助理解记忆。在互动的设计方面关键应该确保形式的灵活与内容的丰富。
四、结语
在体校英语课堂教学过程中探索采用互动式教学方法，应该根据体校学生的实际特点，创建课堂上良好的师生关系，改進优化互动式课堂教学策略，优化课堂教学环境的营造，进而通过互动式课堂教学，不断提高体校英语的课堂教学效果。
参考文献：
[1]陈璐.互动教学在初中英语听说教学中的应用[J].英语教师， 2017（4）：144-146.