【摘 要】
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苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”语文
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苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”语文教师的教学反思能力既是语文教师行为的结果,又是后续行为的动因。在教学中不断反思,在不断反思中教学,每个语文教师都可以成为研究者,逐步成为学者型教师。
Suhomlinski said: “If you want teachers’ work to be fun for teachers so that every day’s classes do not become a monotonous obligation, you should guide every teacher Engaged in the study of this happy way up. ”" Chinese teachers’ ability to reflect on the teaching of both Chinese teachers as a result of behavior, but also the motivation for follow-up behavior. In the teaching of continuous reflection, continuous reflection in teaching, each language teacher can become a researcher, and gradually become a scholar-teacher.
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