【摘 要】
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目的 探讨层级带教在消化科护理实习生带教中的效果.方法 选取该院2019年1月—2020年1月80名消化科护理实习生,数字表随机法分两组.对照组给予常规教学方案,观察组实施层级带教模式.比较两组护理实习生满意度、消化科护理理论成绩、消化科操作技巧成绩、消化内镜操作技能评分、创新性思维能力评分.结果 观察组护理实习生满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组消化科护理理论成绩、消化科操作技巧成绩、消化内镜操作技能评分、创新性思维能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 消化
【机 构】
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应城市人民医院,湖北孝感 432400
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目的 探讨层级带教在消化科护理实习生带教中的效果.方法 选取该院2019年1月—2020年1月80名消化科护理实习生,数字表随机法分两组.对照组给予常规教学方案,观察组实施层级带教模式.比较两组护理实习生满意度、消化科护理理论成绩、消化科操作技巧成绩、消化内镜操作技能评分、创新性思维能力评分.结果 观察组护理实习生满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组消化科护理理论成绩、消化科操作技巧成绩、消化内镜操作技能评分、创新性思维能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 消化科护理实习生实施层级带教模式效果确切,可提高消化科护理实习生的实习成效,并有利于培养其消化内镜操作技能、创新性思维能力,提高其对教学方法的认可.
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