【摘 要】
:
青铜文物的鉴定通常分传统鉴定和科技鉴定两类。科技鉴定主要利用常见的材料检测技术对青铜器进行检测来鉴定真伪。文章综合利用体视显微镜、便携式X射线光谱仪(p-XRF)和拉曼光谱仪(Raman)等现代材料检测技术,结合具体实例,从青铜器的合金成分、锈蚀物和表面工艺微痕三个方面对青铜器的科技鉴定进行详细论述。
论文部分内容阅读
青铜文物的鉴定通常分传统鉴定和科技鉴定两类。科技鉴定主要利用常见的材料检测技术对青铜器进行检测来鉴定真伪。文章综合利用体视显微镜、便携式X射线光谱仪(p-XRF)和拉曼光谱仪(Raman)等现代材料检测技术,结合具体实例,从青铜器的合金成分、锈蚀物和表面工艺微痕三个方面对青铜器的科技鉴定进行详细论述。
其他文献
介绍一种气-液相合成技术合成氧化物阴极用三元碳酸盐,研究沉淀温度、浓度及搅拌速率对合成碳酸钡锶钙结晶形貌的影响,分析其结晶过程.通过优化合成溶液温度及合成浓度,控制碳酸盐的成核和生长速率,合成了一种颗粒状纳米三元碳酸盐,并进行直流发射测试.实验表明,这种纳米碳酸盐能明显提高氧化物阴极的发射性能。
新发展理念是引领我国宏观经济发展的核心理念,也是引领我国微观企业高质量发展的核心思想。检验检测行业作为国民经济的重要组成部分,其发展质量对整个产业经济发展具有重要作用。从现实看,检验检测行业的人才具有知识型技术型特征,其人才激励制度具有特殊性,但是部分企业没有认清这一特征,导致其人才激励制度绩效较低。J公司作为我国检验检测行业重要成员,在行业中具有重要地位。但是该企业近年来人才流失问题突出,业务增
本文通过对高中生物学课程内容中哲学思想的凝练,阐述科学思维的本质,提出落实科学思维需要关注科学方法的运用,需要关注哲学思想和逻辑思维的凝练和迁移。
在新课程改革的背景下,小学数学教学已不仅仅是对学生进行数学知识传授的过程,同时更是利用数学学科特点对学生进行思维能力培养的过程。在小学数学教学中,学生只有具备了理性思维的模式与能力,才能获得事半功倍的教学效果。因此,这就需要教师应充分地认识到理性思维培养的必要性和现状,在对其给予充分关注的同时,积极地进行小学数学课堂教学的改革与优化,以此实现学生理性思维的有效培养。
目的分析胶原膜联合β-磷酸三钙(β-TCP)治疗颌骨囊肿术后骨缺损的疗效。方法选取2015年1月—2020年1月浙江中医药大学附属口腔医院收治的因牙源性颌骨囊肿行手术治疗的162例患者。根据修复骨缺损的不同方式分为3组,每组54例。A组:术后不放置任何材料;B组:术后使用胶原膜覆盖骨缺损部位;C组:术后使用β-TCP进行填塞,且使用胶原膜覆盖。术前及术后3个月、6个月、12个月所有患者行锥形束CT
[目的]评价灭蝇胺在苦瓜上的残留行为和膳食摄入风险。[方法]建立灭蝇胺在苦瓜上的高效液相色谱分析方法,基于规范残留试验得到的残留试验中值进行长期膳食摄入风险评估。[结果]在添加水平为0.05、0.1、1 mg/kg时,灭蝇胺在苦瓜上的平均回收率为74.0%~79.2%,相对标准偏差为4.2%~5.7%。灭蝇胺在苦瓜中的半衰期为10.7~11.6 d。一般人群对灭蝇胺的国家估算每日摄入量(NEDI)
随着经济的迅速发展,企业若想在竞争愈演愈烈的环境中占据一隅之地,不约而合地采用提高销售增长及利润增长的方式来提升企业的价值,促进企业进一步发展。企业在不同的背景下所采取的各种融资行为,最后会形成迥然不同的融资结构,从而对其运营和发展产生不同的影响。但是,理性的管理者应该站在企业可持续增长和价值创造的角度来选择融资策略,进而降低因盲目追求快速发展而给企业带来的财务风险和价值减损,也可以减少企业因增速
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》一年级下册第66~67页例1、例2,"想想做做"第1~4题。教学目标:1.使学生认识1元及1元以下的人民币,了解元、角、分是人民币的单位,知道1元=10角,1角=10分。2.使学生在取币、换币、付币等活动中加强体验,培养思维的灵活性,激发探究的积极性和合作的主动性。3.使学生在参与活动的过程中逐步养成良好的学习习惯,产生对数学学习的兴