【摘 要】
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一、问题的提出（一）情景再现。Teacher：Are you ready？—Ok!Let’sgo.—Over.Check thekeys.这情景是笔者无论在基层教书还是在教研岗位几十年所看到的、所听到的几乎不变的（除公
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一、问题的提出（一）情景再现。Teacher：Are you ready？—Ok!Let’sgo.—Over.Check thekeys.这情景是笔者无论在基层教书还是在教研岗位几十年所看到的、所听到的几乎不变的（除公开课以外）课堂听力三步曲。教师在课堂上仅仅扮演是机器的操作员角色,只注重学生听觉器官的训练,忽视听力能力的训练,忽视了口语训练等必要的教学环节,学生只是被动地听,仅仅充当接受器的角色,自主性、能动性没有得到充分发挥,
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