【摘 要】
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<正>从关注'教'到关注'学'的课堂转身中,我们怎样才能实现基于学生、发展学生的教育目标,从而最大限度地去支持学习,提升学力?我们应该追求与满足流畅的教学
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<正>从关注'教'到关注'学'的课堂转身中,我们怎样才能实现基于学生、发展学生的教育目标,从而最大限度地去支持学习,提升学力?我们应该追求与满足流畅的教学过程,还是着眼于更长远,去支持与欣赏学生成长过程中的风景?【课例描述】又参加学校教研活动,听四年级的《桂花雨》。(生自由朗读课文)师:你从哪些词句中读到了'香'?生1:朗读句子'桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香中的。'师:说说你的体会。生1
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